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礼貌问好教学课件

第一章：礼貌问好的重要性

为什么要学会礼貌问好？尊重的表现礼貌问好是尊重自己和他人的重要表现，体现了一个人的教养和素质。和谐关系良好的问候方式能让人际关系更加和谐，是建立友谊的第一步。自信培养学会礼貌问好能增强孩子的自信心，帮助他们更好地融入集体生活。

礼貌问好，友谊的开始一个友善的微笑和问候，常常能成为孩子们之间建立友谊的第一步。当小朋友们学会主动向他人问好时，他们不仅展示了自己的礼貌，也向他人传递了善意和温暖。

礼貌问好的基本用语老师早每天早晨入园时，向老师问早安，表达尊敬。你好见到同伴或其他人时的通用问候语。再见离开时的礼貌道别，表示期待下次见面。

情境导入：布偶娃娃的问好故事故事情境早晨入园：小熊、小兔和小猫娃娃如何向老师熊老师问老师早，向其他娃娃朋友们问你好。下午离园：娃娃们如何微笑挥手说再见，表达明天再见的期待。

互动环节：跟着布偶娃娃学问好1鞠躬问好学习90度鞠躬动作，同时说老师早或你好。适合正式场合或表达特别的尊重。2握手问好练习轻轻握住对方的手，微笑着说你好。适合初次见面或较为正式的场合。3微笑挥手练习面带微笑，轻轻挥手说你好或再见。适合日常或距离较远的问候。

第二章：儿歌学习《好宝宝，有礼貌》

儿歌内容展示《好宝宝，有礼貌》好宝宝，有礼貌看见老师问声早看见同伴问声好回家会把手儿招礼貌宝宝人人爱朋友越来越多了

儿歌动作教学01鞠躬唱到看见老师问声早时，双手放在身体两侧，上身微微向前倾，做鞠躬动作。02握手唱到看见同伴问声好时，伸出右手做握手状，微笑点头。03招手再见唱到回家会把手儿招时，抬起右手，做招手再见的动作。

儿歌朗诵与动作练习教师示范老师先完整演示一遍儿歌和相应动作，语音清晰，动作到位。幼儿跟读幼儿跟着老师一句一句朗读儿歌，逐步熟悉歌词内容。动作配合老师引导幼儿边朗诵儿歌边做相应动作，加深记忆。小组练习

第三章：角色扮演游戏打电话问好

游戏规则介绍打电话问好游戏每位幼儿准备一个玩具电话或用手势模拟电话。两两一组，模拟打电话场景。打电话方说：喂，你好！我是小明。接电话方回应：你好，小明！简单对话后，以再见，下次聊结束。

小组分角色练习轮流打电话幼儿分成小组，每位幼儿轮流扮演打电话和接电话的角色。互相问好与道别练习使用喂，你好开始对话，再见，下次聊结束对话。老师巡回指导教师在各小组间巡回，给予及时的指导和鼓励。

游戏分享与表演小朋友展示问好对话邀请表现突出的幼儿在全班面前展示他们的电话对话，锻炼勇气和表达能力。示范对话可以包括：A：喂，你好！我是小红。B：你好，小红！我是小明。A：你今天好吗？B：我很好，谢谢！你呢？A：我也很好。再见，下次聊！B：再见，下次聊！教师点评鼓励肯定幼儿的表现和进步指出需要改进的地方鼓励幼儿在日常生活中应用

第四章：多样的问候方式

现代问候方式展示握手最常见的正式问候方式，表示友好和尊重。幼儿可以学习轻轻握住对方的手，微笑着说你好。击掌活泼友好的问候方式，常见于朋友之间。幼儿可以学习举起手掌，与朋友轻轻相碰，表示亲密和喜悦。拥抱表达亲密和关爱的问候方式，适合熟悉的人之间。幼儿可以学习轻轻抱一下家人或好朋友。微笑点头简单礼貌的问候方式，适合各种场合。幼儿可以学习面带微笑，轻轻点头表示问候。

古代中国的问候礼仪作揖双手抱拳，微微鞠躬，是古代最常见的问候礼仪，表示尊敬。鞠躬身体前倾，向对方弯腰行礼，表示谦卑和尊重。万福女子行礼时的礼节，双手交叠放在胸前，微微屈膝。磕头最隆重的礼节，跪地叩首，多用于对尊长或重要场合。

观看古代问候视频与服装道具体验古代礼仪体验活动01观看古代礼仪视频，了解传统问候动作。02穿戴简易古装道具（头饰、披肩等）。03在古典音乐背景下，模仿古人作揖、鞠躬。04小组表演古代问候场景，如拜见师长。

世界各国问候方式介绍扶胸鞠躬（日本）日本人见面时通常会鞠躬，弯腰角度代表尊敬程度。正式场合下，鞠躬可能持续数秒。双手合十（印度）印度人见面时双手合十于胸前，微微低头，说Namaste（那玛斯特），表示我向你致敬。亲面礼（法国）法国人见面时常相互亲吻对方的脸颊，通常是两下或三下，表示友好和亲近。碰鼻礼（新西兰毛利族）毛利人相见时会将鼻子和额头相碰，称为Hongi，象征着生命气息的交换。

互动讨论：你最喜欢哪种问候方式？引导幼儿分享自己最喜欢的问候方式，并说出喜欢的理由。鼓励幼儿尊重彼此的选择，理解不同问候方式的意义和价值。讨论引导问题你最喜欢哪种问候方式？为什么？你觉得哪种问候方式最有趣？在什么场合可以使用这种问候方式？你想尝试哪个国家的问候方式？

第五章：礼貌问好的日常实践在这一章节中，我们将引导幼儿将所学的礼貌问好知识应用到日常生活的各种场景中，形成良好的习惯。

在幼儿园如何礼貌问好？早晨入园见到老师时，微笑说老师早，并可以适当鞠躬。见到同伴微笑说你