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  • 2025-09-01 发布于四川
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师范毕业生实习心得体会范文(3篇).docx

师范毕业生实习心得体会范文(3篇)

第一篇

时光飞逝,如白驹过隙,我的师范实习生活已经悄然结束。这段宝贵的经历,就像一幅绚丽多彩的画卷,在我的人生中留下了浓墨重彩的一笔。它不仅让我将所学的理论知识与实际教学相结合,更让我深刻体会到了作为一名人民教师的责任与担当。

实习初期,我怀揣着对教育事业的无限憧憬和紧张不安的心情,踏入了实习学校的大门。当我第一次站在讲台上,面对那一双双充满好奇和渴望的眼睛时,我的内心既兴奋又紧张。兴奋的是,我终于有机会将自己的知识传授给学生,紧张的是,我担心自己不能胜任这份工作。在第一堂公开课上,尽管我做了充分的准备,但还是因为紧张而出现了一些小失误。不过,学生们给予了我鼓励的掌声,指导老师也在课后耐心地帮我分析问题,指出我的不足之处,并给予了我宝贵的建议。这让我感受到了这个集体的温暖,也让我更加坚定了做好一名教师的决心。

在教学工作方面,我逐渐适应了教师的角色。我认真备课,精心设计每一堂课的教学方案。为了让课堂更加生动有趣,我查阅了大量的资料,制作了精美的课件。在课堂上,我注重引导学生积极参与,鼓励他们发表自己的见解。记得有一次讲解古诗词,我采用了角色扮演的方式,让学生们分别扮演诗人和诗中的角色,通过对话和表演来理解诗词的意境。学生们的积极性被充分调动起来,课堂气氛十分活跃。课后,他们纷纷表示这种学习方式让他们对古诗词有了更深刻的理解。通过不断地实践和反思,我的教学水平有了很大的提高。

然而,教学过程并非一帆风顺。在批改作业时,我发现部分学生对一些知识点掌握得不够扎实。于是,我利用课余时间为他们进行个别辅导。有一个叫小明的学生,数学基础比较薄弱,对应用题总是理解困难。我便从最基本的解题思路开始,一步一步地引导他,通过大量的实例让他掌握解题方法。经过一段时间的努力,小明的数学成绩有了明显的提高,他的脸上也露出了自信的笑容。看到学生们的进步,我由衷地感到欣慰,也更加明白了教师的价值所在。

除了教学工作,我还积极参与班级管理。我协助班主任开展了各种班级活动,如主题班会、运动会等。在组织活动的过程中,我充分发挥了自己的组织能力和创新精神。在一次以“环保”为主题的班会中,我组织学生们进行了环保知识竞赛和手工制作活动,让他们在轻松愉快的氛围中增强了环保意识。通过这些活动,我与学生们建立了更加深厚的感情,也让我体会到了班级管理的重要性。

在与学生相处的过程中,我也收获了许多感动。有一次我生病请假,回到学校后,发现办公桌上放着一张纸条和一束鲜花。纸条上写着:“老师,祝您早日康复,我们都很想您!”那一刻,我的眼睛湿润了,我感受到了学生们对我的关心和喜爱。这些小小的举动,让我觉得所有的辛苦和付出都是值得的。

在实习期间,我还与其他实习老师和学校的老师们建立了良好的关系。我们经常一起交流教学经验,分享实习心得。他们的经验和建议对我帮助很大,让我在实习过程中少走了很多弯路。同时,我也从他们身上学到了很多优秀的品质,如敬业精神、责任心和团队合作精神等。

回顾这段实习生活,我也意识到了自己存在的一些不足之处。例如,在教学方法的多样性方面还有待提高,对学生的个体差异关注还不够细致。在今后的学习和工作中,我将不断改进自己,努力提高自己的综合素质。

这次实习经历,让我更加明确了自己的职业方向。我深知,成为一名优秀的教师还有很长的路要走,但我会以更加饱满的热情和坚定的信念,不断努力,为教育事业贡献自己的一份力量。我相信,只要坚持不懈地追求,就一定能够实现自己的教育梦想。

第二篇

从校园到实习学校,这是一段充满挑战与成长的旅程。我的师范实习生活,就像一个巨大的熔炉,将我从一名学生逐渐锻造成为一名准教师。这段经历,让我在实践中不断磨砺自己,也让我对教师这个职业有了更深刻的认识。

初到实习学校,一切都是那么陌生。我被分配到了一个初中班级担任实习教师。面对陌生的环境和学生,我心中充满了忐忑。但学校领导和老师们的热情接待,让我很快就融入了这个新集体。我的指导老师是一位经验丰富的老教师,他对我的实习工作给予了悉心的指导和帮助。

在教学工作的开始阶段,我主要是听课学习。我认真记录每一堂课的教学过程,观察指导老师的教学方法和与学生的互动方式。通过听课,我学到了很多课堂管理技巧和教学方法。例如,指导老师在讲解历史事件时,总是能够结合生动的故事和图片,让学生们更容易理解和记忆。我也注意到,他非常注重与学生的互动,通过提问、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣。

在听了一段时间的课后,我开始尝试自己备课和讲课。第一次备课,我花费了大量的时间和精力。我查阅了各种资料,精心设计了教学环节。但当我真正站在讲台上时,还是遇到了很多问题。我发现自己讲得过于枯燥,学生们的注意力很难集中。课后,指导老师对我的课进行了点评,他指出我在教学语言上不够生动,教学节奏把握得不够好。在

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