期中考试三年级家长会.pptVIP

欢迎家长;

;;;班级现实状况;;警钟;;这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，此前一二年级总是90几分甚至100分，目前只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一种低分期。为何呢？

;;另一方面呢，我觉得也要对的的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一种要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。也许这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。尚有一种要看看他错的原因。假如是已掌握的知识，由于粗心扣分了，就该批评。假如确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。

;【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不仅不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，尤其调皮。本来他还是比较听话的，目前变得尤其难管教，都快成问题小朋友了。;【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不积极，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，尤其有信心，能体现好一种星期。假如没人注意他了，那就写得很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。;◆家长们碰到的痛点：

1．孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。

2．对孩子玩电脑的控制不再那么轻易，对电脑游戏开始有迷恋。

3．静不下来，尤其是男孩，上窜下跳，不好管理。

4．丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改”的类型。

5．考试分数不再像此前这样高了。;督促的力量

作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛劳老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。目前，我尤其想告诉这些家长的是：虽然你教不了孩子，不过你至少可以抽时间陪着他完毕。诸多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。虽然自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得纯熟不纯熟，总能听得出来吧。

;人们常说：与其给孩子金山银山，不如纠正坏习惯，培养好习惯。下面，就孩子们出现的某些不良习惯和大家进行一种交流。;【问题1】：孩子学习的自控力和积极性不够怎么办？

进入三年级后，学习压力的增大，难度的增长，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲惫感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，轻易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不轻易静下心学习，作业时不应当犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同步，他们的积极性不够也引起了我们的注意。例如说：老师布置的作业完毕后，不乐意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。;对策：给孩子确立明确详细的目的。这里的目的有两个，一是远期目的，即理想。这个理想不一定就是孩子后来从事的事业，不过孩子有了一种奋斗的目的，会产生持久而积极的学习动力。二是近期目的，最佳是一两周内通过孩子努力就可到达的。;例如怎样安排每天的时间，给自己订一种作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参与什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一种什么样的孩子等等。当孩子们完毕了一种有一种的近期目的时，离远期目的实现的也许性也就越来越近了。;给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不乐意在书本知识上多下功夫。因此，需要我们对孩子施加合适的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过多种方式，讲清晰学习的意义，尽量从正面激发他们学习的积极性。;【问题2】：孩子读书的质量不高怎么办？;【问题3】：孩子注意力不集中怎么办？;【问题4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？;;3、纠正孩子的关键性缺陷时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。;;众所周知，三年级是小学语文的一种重要转折时期，语文课文由本来的文字简朴、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为协助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思索、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生对的而有效地进行语文学习呢？;(一)、有关预习;（二）学习课文后应到达;(三)作业规定;有关习作;③课外阅读注意积累。

课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有协助。要测验了，我们今天来练练作文，起