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青少年法制教育活动策划案

——法润青春，与法同行

一、活动背景与意义

青少年是国家的未来、民族的希望，其法治素养的高低直接关系到国家法治建设的进程和社会的和谐稳定。当前，社会环境日趋复杂，青少年群体正处于生理和心理发展的关键时期，辨别是非能力和自我控制能力尚不成熟，容易受到不良风气的影响，甚至可能在无意中触碰法律红线。加强青少年法制教育，不仅是提升其个人法律意识、增强自我保护能力的内在需求，更是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的基础性工程，对于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民具有至关重要的现实意义和深远的历史意义。

二、活动目标

1.认知目标：帮助青少年初步了解与自身学习、生活密切相关的法律基础知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《民法典》（节选）、《治安管理处罚法》（节选）等，明确基本的权利与义务，知晓违法犯罪行为的危害性。

2.情感态度目标：引导青少年感受法律的严肃性与权威性，培养对法律的敬畏之心，增强法治观念和规则意识，树立“学法光荣、懂法可敬、守法光荣、违法可耻”的法治情感。

3.能力目标：提升青少年运用所学法律知识分析和解决实际问题的能力，特别是在面对校园欺凌、网络侵害、意外伤害等常见情境时的自我保护能力和应对能力，初步培养其通过法律途径维护自身合法权益的意识。

4.行为目标：鼓励青少年将所学法律知识内化为行为准则，自觉规范自身行为，抵制不良诱惑，远离违法犯罪，并能在力所能及的范围内向身边人宣传法律知识，带动形成良好的法治氛围。

三、活动主题

法润青春，与法同行——我的青春我做主，法治护航伴成长

（主题释义：突出法律对青少年成长的滋养与护航作用，强调青少年在法治阳光下的自主成长与责任担当。）

四、活动对象

辖区内中小学生（可根据实际情况细化至特定年级段或全体学生）

五、活动时间与地点

*活动时间：XXXX年X季学期（或XXXX年X月至X月，具体活动可分阶段、分批次进行）

*活动地点：各中小学校园内、多媒体教室、学校礼堂、校外法治教育基地、社区活动中心等

六、活动组织单位

*主办单位：[例如：XX区教育局、XX区司法局]

*承办单位：各中小学校

*协办单位：[例如：XX律师事务所、XX法院少年庭、XX公安局法制科、社区居委会等]

七、活动内容与形式

为确保活动的针对性和实效性，本次法制教育活动将采用“主题引领、内容分层、形式多样、知行合一”的原则，主要包括以下系列活动：

（一）“法律阳光照我心”——法律知识普及系列

1.法治主题讲座：

*内容：邀请法官、检察官、律师或法制副校长等专业人士，结合青少年年龄特点和认知规律，分别围绕“校园欺凌的预防与应对”、“网络安全与信息保护”、“未成年人犯罪的警示与预防”、“我的权利我知道”（如受教育权、生命健康权、人格尊严权等）等主题开展专题讲座。

*形式：PPT演示、案例分析、现场互动问答。

2.“以案释法”故事会/情景剧：

*内容：选取青少年易于理解和接受的典型案例（如盗窃、斗殴、校园贷、网络诈骗、不良交友等），由教师指导学生编排成情景剧进行表演，或由法律工作者以故事讲述的形式进行剖析。

*形式：学生自编自导自演情景剧、故事演讲、案例讨论。

3.法律知识竞赛/有奖问答：

*内容：围绕活动中普及的法律知识，设计选择题、判断题、简答题等多种题型。

*形式：班级初赛、校级决赛，可采用现场抢答、书面答卷或线上答题等多种形式，设置奖项激励。

4.法治宣传阵地建设：

*内容：利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园网站、微信公众号等平台，开设“法治微课堂”、“法律小贴士”、“法治名言”等专栏，定期推送法律知识和活动动态。

*形式：持续性宣传，营造浓厚校园法治文化氛围。

（二）“法治精神伴我行”——法治观念塑造系列

1.模拟法庭体验活动：

*内容：选取贴近学生生活的模拟案例（如校园伤害赔偿、财产纠纷等），组织学生分别扮演法官、检察官、律师、被告、原告、证人等角色，进行模拟庭审。

*形式：完整模拟法庭流程，让学生在角色扮演中感受司法程序的庄严，理解法律的公正。

2.法治电影/纪录片展播与影评：

*内容：选取优秀法治题材影片或纪录片（如《少年法庭》片段、《民法典进行时》等适合青少年观看的内容）。

*形式：集中观看，随后组织小组讨论或撰写观后感，深化对法治精神的理解。

3.“我与法律”主题征文/演讲/手抄报/漫画比赛：

*内容：鼓励学生结合自身学习、生活实际，畅谈对法律的认识、学习法律的体会、身边的法律故事等。

*形式：征文、演讲比赛、手抄报制作、法治