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(高效预习法)2025年小学数学(苏教版)五年级上册小数的意义和性质

目录

一、名师揭秘：小数的意义究竟为何，与整数、分数有着怎样千丝万缕的联系？

二、学霸养成：小数的性质暗藏哪些玄机，在化简与改写中如何巧妙运用？

三、状元经验谈：小数大小比较有何独门秘籍，小数点移动又怎样改变“格局”？

四、专家视角：小数的数位与计数单位如何深度剖析，在实际应用中怎样发挥作用？

五、深度解读：小数的改写和求近似数遵循什么规则，在生活与数学里有何意义？

一、名师揭秘：小数的意义究竟为何，与整数、分数有着怎样千丝万缕的联系？

（一）在测量与计算中，小数是如何“应运而生”的？

在测量物体长度、重量等时，若无法得到整数结果，小数便登场了。比如用米尺量桌子长度，发现比1米长，比2米短，这时就需用小数表示。把1米平均分成10份，每份是0.1米，若多出3份，桌子长度就是1.3米。在计算中，如4÷5，结果为0.8，小数让计算结果更精确。

（二）小数与分数如何相互“转化变身”？

分母是10、100、1000……的分数能轻松转化为小数。十分之几可写成一位小数，像3/10就是0.3；百分之几对应两位小数，如56/100是0.56；千分之几则为三位小数，789/1000即0.789。反之，小数也能化成分数，0.2就是2/10，化简为1/5。

（三）从实例出发，理解小数所代表的“部分与整体”关系

以分蛋糕为例，把一个蛋糕看作整体“1”，平均分成10块，吃了3块，就是吃了这个蛋糕的0.3，这里0.3代表整体的一部分。再如班级考试成绩统计，平均分90.5分，0.5分体现了成绩在整体分数中的细微差异，是整体成绩的一部分体现。

二、学霸养成：小数的性质暗藏哪些玄机，在化简与改写中如何巧妙运用？

（一）小数末尾添上或去掉“0”，大小不变背后的原理是什么？

小数末尾的“0”不影响其数值大小，这是因为它在小数的数位中处于末尾，不改变小数所代表的实际数量。如0.5和0.50，0.5表示5个0.1，0.50表示50个0.01，虽然计数单位不同，但数量是一样的。从分数角度看，0.5是5/10，0.50是50/100，约分后都为1/2，所以大小不变。

（二）化简小数时，怎样准确找到可以去掉的“0”？

化简小数，关键看末尾的“0”。如0.320，末尾的0可去掉，化简为0.32；但0.032中的0不在末尾，不能去掉，否则会改变小数大小。像10.050，化简后是10.05。只要是小数末尾连续的0，都可去掉，使小数更简洁。

（三）改写小数的计数单位，有哪些实用方法和注意事项？

改写小数计数单位，不改变小数大小，在末尾添或去0。把0.3改写成计数单位是0.01的小数，就在末尾添一个0，变为0.30；把0.500改写成计数单位是0.1的小数，去掉末尾两个0，得到0.5。注意只能在末尾操作，中间的0不能动，否则小数意义改变。

三、状元经验谈：小数大小比较有何独门秘籍，小数点移动又怎样改变“格局”？

（一）比较小数大小，从高位到低位的比较顺序有何巧妙之处？

先比整数部分，整数部分大的小数大，如3.5和2.8，3大于2，所以3.5＞2.8。整数部分相同，就比十分位，十分位大的数大，像0.7和0.5，7大于5，0.7＞0.5。十分位相同再比百分位，依次类推。这种从高位到低位的顺序，能快速确定小数大小，高效又准确。

（二）小数点位置移动，如何使小数的大小发生奇妙变化？

小数点向右移，小数扩大。向右移一位，小数扩大到原数10倍，0.3小数点右移一位变为3，3是0.3的10倍；右移两位，扩大到原数100倍，0.25右移两位是25。小数点向左移，小数缩小。左移一位，缩小到原数1/10，5.6左移一位是0.56；左移两位，缩小到原数1/100，8.9左移两位是0.089。

（三）通过实例，掌握利用小数点移动规律解决实际问题的技巧

买文具时，铅笔单价0.5元，若商家促销，价格小数点左移一位，变为0.05元，价格大幅降低。制作手工，丝带长3.2米，若要截成小段，需将长度缩小，小数点左移一位，每段0.32米。根据实际需求，巧用小数点移动规律解决问题。

四、专家视角：小数的数位与计数单位如何深度剖析，在实际应用中怎样发挥作用？

（一）小数的数位顺序表，从十分位到千分位等，各自代表什么意义？

小数点右边第一位是十分位，计数单位是0.1，表示十分之几；第二位是百分位，计数单位0.01，表示百分之几；第三位是千分位，计数单位0.001，表示