2025广西南宁高新区安园路小学编外教师招聘14人考试练习试题及答案解析.docxVIP

2025广西南宁高新区安园路小学编外教师招聘14人考试练习试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，首先应该（）

A.立即停止教学，通知家长

B.继续上课，同时联系校医

C.立即对学生进行简单的急救处理

D.叫学生到办公室再处理

答案：C

解析：教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应立即采取行动。首先应迅速判断病情的严重程度，并根据情况对学生进行必要的初步急救处理，如止血、包扎等。同时，要立即联系校医或紧急医疗服务，并通知家长。不能因为继续上课或叫学生到办公室而延误救治时机。

2.小学语文教学中，关于识字教学的正确说法是（）

A.应该在一年级就要求学生掌握所有常用字的书写

B.识字教学应与阅读教学相结合，在语境中识字

C.识字教学以死记硬背为主，不需要太多讲解

D.识字教学只注重字形，不要求理解字义

答案：B

解析：小学语文识字教学应注重在阅读中识字，将识字与阅读紧密结合。通过阅读活动，让学生在具体的语言环境中理解字义，掌握字形，培养识字兴趣和能力。死记硬背不利于理解，不利于识字能力的长期发展。识字教学既要重视字形，也要重视字义的理解。

3.在班级管理中，班主任遇到学生之间的矛盾时，最好的处理方式是（）

A.直接批评双方，要求他们互相道歉

B.让学生自己解决矛盾，教师不干预

C.耐心调解，引导学生互相理解，化解矛盾

D.将矛盾升级，报请学校领导处理

答案：C

解析：班主任在处理学生矛盾时，应采取耐心调解的方式。首先要倾听双方的陈述，了解矛盾的原因，然后引导学生换位思考，互相理解。通过沟通和引导，帮助学生化解矛盾，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。直接批评或让矛盾升级都不利于学生的成长。

4.小学数学教学中，关于口算能力的培养，正确的做法是（）

A.只要求学生熟练掌握基本的加减乘除计算

B.通过大量重复性练习，提高学生的计算速度

C.注重口算与实际生活的联系，培养应用意识

D.口算能力不重要，主要应培养学生的逻辑思维能力

答案：C

解析：小学数学口算能力的培养，不仅要要求学生掌握基本的计算方法，还应注重与实际生活的联系，通过解决实际问题来提高口算能力。这样既能提高计算能力，又能培养应用意识。单纯的重复练习或忽视口算都是不全面的。

5.教师在课堂上提问时，应该注意什么（）

A.只提问成绩好的学生，以展示教学效果

B.多提问简单的问题，避免学生回答不上来

C.提问要面向全体学生，问题要有层次性

D.提问后立即给出答案，避免学生思考

答案：C

解析：课堂提问应面向全体学生，不能只提问少数成绩好的学生。问题设计要有层次性，既有基础性问题，也有拓展性问题，满足不同学生的学习需求。提问后要给学生一定的思考时间，不能立即给出答案，要鼓励学生积极思考。

6.小学英语教学中，关于单词记忆的方法，正确的是（）

A.只要求学生死记硬背单词表

B.通过做大量的选择题来记忆单词

C.利用图片、游戏等方式帮助记忆单词

D.要求学生每天背诵一定数量的单词，不计理解

答案：C

解析：小学英语单词记忆要注重方法，可以利用图片、游戏、情景等方式帮助记忆。这样既能提高记忆效率，又能增强学习兴趣。死记硬背或只做选择题都不利于理解和长期记忆。

7.教师在批改作业时，发现学生的错误较多，应该（）

A.直接给零分，要求学生重做

B.在作业上写很多批评的话，督促学生改正

C.分析错误原因，针对性地进行讲解和辅导

D.只指出错误，不说明原因，让学生自己思考

答案：C

解析：教师批改作业时，发现学生错误较多，应首先分析错误的原因，是概念不清还是粗心大意等。然后针对性地进行讲解和辅导，帮助学生理解错误，掌握正确的学习方法。直接给零分或只批评不讲解都不利于学生的学习。

8.小学道德与法治教学中，关于规则意识的教育，正确的做法是（）

A.强调规则的严肃性，要求学生绝对服从

B.通过说教的方式，向学生灌输规则的重要性

C.通过组织活动，让学生在实践中体会规则的意义

D.规则教育可以完全交给家长，学校不需要管

答案：C

解析：小学道德与法治中的规则意识教育，应注重实践性。通过组织各种活动，让学生在实践中体会规则的意义，了解规则的作用。单纯的说教或强调服从都不利于培养学生的规则意识。

9.在小学体育教学中，关于体育游戏的设计，应该注意什么（）

A.游戏规则要复杂，以锻炼学生的思维能力

B.游戏难度要高，以培养学生的竞争意识

C.游戏要有趣味性，符合小学生的年龄特点

D.游戏时间要长，以充分锻炼学生的体能

答案：C

解析：小学体育游戏的设计要注重趣味性，要符合小学生的年龄特点，激发他们