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氯气的生成及其性质说课南京师范大学2003级教育硕士南通市第三中学张弛

教材分析学情与学法分析教学程序设计教学用具方法分析选题理由总结与自我评价

一、选题的理由此课之前，大致介绍过绿色化学的基本知识以《实验化学》教材为蓝本，将教学的课题修改为《氯气的生成及其性质》依据新课标人教版选修6《实验化学》一书中的实验1-2《氯气的生成及其性质的微型实验》实验作为化学科学的基础和重要组成部分，是必须强调、突出的《实验化学》一书虽不作硬性教学要求，但可以推荐给学生

二、教材分析添加标题《氯气的生成及其性质的微型实验》处于新课标人教版选修6《实验化学》一书第一单元/课题二/第二个专题添加标题第一单元《从实验走进化学》——引领学生更好地认识化学科学的特点，让他们知道实验对化学的基础作用添加标题课题一《实验化学起步》——从实验化学本身的目标、内容、学习方法、关键要点等方面让学生对实验化学有一个大体的认识1．教材的地位、特点和作用

二、教材分析教材的地位、特点和作用实验1-2《氯气的生成及其性质的微型实验》——从微型实验的角度来体现实验的绿色化思想课题二《化学实验的绿色追求》——让学生进一步正视化学实验，让他们理解化学科学的绿色理念，消除对化学实验的畏惧与偏见

2．教学目标添加标题借助实验帮助学生进一步掌握氯气的性质和制备方法添加标题通过微型实验的实际操作，进而进行宏观与微观实验的对比添加标题通过微型实验的自行设计，培养学生的创新意识和学习兴趣

3．教学重点、难点的确定及突破方法突破方法教学难点教学重点

氯气的性质与制备方法；微型实验的操作方法教学重点教学难点氯气制备的简便方法及原理；微型实验的设计突破方法多媒体回放强化联想污染引出微型实验的观念亲手体验设计可行的微型实验回忆旧知

三、学情与学法分析学生情况分析授课对象为即将升入高三的学生已学完了所有必须修学的课程这节课不是复习课，也没有做好充分的复习准备氯气的相关知识高一上学期曾学习，但淡忘了学生已部分学习了绿色化学的观念和方法

2．学法指导01实验探究法02合作学习法

四、教学理念与方法分析多媒体辅助教学法引导探究法

五、教学用具设备与仪器：多媒体设备及课件、滴管、白纸、表面皿、玻璃片药品：0.1mol/LKBr、KI、NaOH、FeSO4溶液、KClO3晶体、浓盐酸、淀粉液、酚酞、KSCN溶液、pH试纸

六、教学程序设计创设问题情境快速进入状态添加标题1引导复习添加标题2抓注意的敏感点进一步加深认识添加标题3渐入主题添加标题4引向高潮添加标题5明确重点添加标题6

创设问题情境，快速进入状态性情虽烈火却畏碱，常用于消毒制酸，一战时期曾露面，顷刻间毙命整连。

（二）引导复习氯元素位于第三周期第ⅦA族

抓注意敏感点，进一步加深认识如何闻氯气气味，为什么？如果你住的社区发生氯气泄漏，该如何逃生？氯气的危害及处理

（四）渐入主题过渡互助复习归纳与教学主题联系如何设计完整的制备和收集装置？学生活动MnO2+4HCl（浓）==MnCl2+2H2O+Cl2↑引导思考怎样才能收集到纯净的氯气，且对环境不造成污染？竞争性活动将零散的仪器搭成一整套环保的收集氯气的装置

复习归纳气体发生装置气体收集装置尾气处理装置固体＋固体固体＋液体固体(液体)＋液体根据反应物的状态和反应条件为思路选用气体的发生装置。根据气体的水溶性和对空气的相对密度选用收集装置。尾气有毒或污染空气，不能直接排空，需要尾气处理。向上排空气法向下排空气法排水法点燃用试剂吸收等

动动手！

（五）明确学习的重点01引导：单击此处添加小标题03学生活动：单击此处添加小标题02氯气的化学性质有哪些方面？刚才装置中收集的氯气可以完成哪些性质实验？单击此处添加小标题04回忆氯气的化学性质及可以完成的相关实验。单击此处添加小标题

多媒体投影：

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（五）明确学习的重点215解惑：氯气毒性大，污染大。播放视频是出于对大家健康的考虑！设疑：为什么刚才的实验却不让大家做呢？学生活动：回忆微型实验的优点4设疑：那么该怎样动手完成氯气性质的实验，又不产生什么污染呢？3引导结合板书：让我们一起进入微型实验天地！

讲解：1.在一块下衬白纸的玻璃片上分别滴加浓度为0.1mol/L的KBr、KI（含淀粉溶液）、NaOH（含酚酞）、石蕊、FeSO4（含KSCN）溶液各1滴，每种液滴彼此分开，围成圆形。2.在圆心处放置2粒芝麻粒大的KClO3晶体。3.向KClO3晶体滴加一滴浓盐酸，立即盖上培养皿。引导探究：（1）KBr、KI（含淀粉溶液）、石蕊、Fe