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小学低年级班主任年度工作总结范文

播撒阳光，静待花开——小学低年级班主任年度工作总结

时光荏苒，一学年的班主任工作已近尾声。回首这一年，与一群天真烂漫的低年级孩子朝夕相处，既有初接班级时的手忙脚乱，也有看到他们点滴进步后的欣慰与满足。低年级是孩子们从幼儿园迈向小学的关键过渡期,也是良好习惯养成与品格塑造的黄金时期。本年度，我始终秉持“爱心、耐心、细心”的原则，在班级管理,学生习惯养成,思想品德教育,家校沟通等方面进行了一系列探索与实践。现将本年度工作总结如下：

一、班级常规管理与习惯养成——夯实基础，循序渐进

低年级学生犹如一张白纸，常规管理的首要任务便是帮助他们建立清晰的规则意识，养成良好的行为习惯。

1.一日常规的建立与强化

开学初，我便将“一日常规”作为重点工作来抓。从清晨入校的礼貌问好、物品摆放，到课堂上的坐姿、听讲、发言，再到课间活动的安全有序、午餐午休的安静自理，以及放学后的物品整理、路队纪律，每一个环节都制定了明确的要求。我深知“说教百遍不如示范一次”，因此在最初的几周，我坚持亲自带领学生熟悉每一个流程，利用班会课反复强调，并通过“小口令”、“榜样示范”、“情景模拟”等式，帮助学生理解和执行。例如，针对课前准备，我们约定了“小嘴巴闭闭好，小眼睛看前方，小耳朵竖起来”的口令,并安排“课前准备小标兵”进行提醒督促。经过一学期的努力，班级大部分学生能够自觉遵守一日常规，班级秩序从最初的喧闹无序逐渐走向井然有序。

2.学习习惯的培养与引导

良好的学习习惯是学生取得学业进步的基石。我注重从细微处着手，培养学生的学习习惯。在课堂上，要求他们“认真倾听、积极思考、大胆发言”，对于发言积极、倾听认真的同学及时给予表扬和鼓励，树立榜样;在作业书写方面，强调“提笔即练字”，从握笔姿势、坐姿到书写规范，逐一指导，并定期开展“书写小明星”评选活动，激发学生的书写兴趣;在课前预习和课后复习方面，通过布置简单易行的任务，并与家长配合，引导学生逐步养成自主学习的意识。虽然过程中常有反复，但通过持续的关注与引导，学生们在学习习惯方面均有不同程度的进步。

二、思想品德教育与班级文化建设——润物无声，塑造品格

立德树人是教育的根本任务。低年级学生正处于品德形成的关键期，我注重将思想品德教育融入日常点滴。

1.主题教育活动的开展

结合学校德育工作安排及重要节日、纪念日，开展了一系列主题班会活动，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“感恩父母”、“交通安全我知道”等。通过故事、图片、视频、情景剧、小组讨论等形式，让学生在生动有趣的活动中受到教育，懂得基本的礼仪规范、安全知识，培养爱国情感和集体荣誉感。例如，在“班级是我家”主题班会中，孩子们通过讨论“怎样为班级添光彩”，增强了集体归属感和责任感。

2.班级文化的营造

努力营造积极向上、温馨和谐的班级文化氛围。教室的墙面设置了“学习园地”、“光荣榜”、“作品展示栏”等，定期更新内容，展示学生的优秀作业、绘画作品、小发明等，让每个孩子都有展示自我的机会，体验成功的喜悦。鼓励学生共同参与班级环境的布置，如“植物角”的养护，让他们在动手实践中感受班级的温馨与美好，增强主人翁意识。同时，注重培养班级凝聚力，通过组织“小组合作学习”、“趣味运动会”、“庆元旦联欢”等集体活动，让学生在合作与分享中学会交往，感受集体的力量。

三、家校沟通与协同育人——携手同行，共促成长

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。有效的家校沟通是促进学生健康成长的重要保障。

1.搭建多元沟通平台

我充分利用家长会、电话、微信群、家访等多种形式与家长保持密切联系。开学初的家长会，我向家长详细介绍了学校及班级的规章制度、教学计划、家校配合的重要性及具体要求，争取家长的理解与支持。日常工作中，对于学生的点滴进步，我会及时在群里表扬或单独告知家长，让家长感受到老师对孩子的关注;对于发现的问题，则选择恰当的时机与家长单独沟通，共同分析原因，商讨对策，避免在公开场合批评孩子或指责家长。

2.引导家长科学育儿

低年级学生家长往往在教育孩子方面存在诸多困惑。我利用家长会、微信群等途径，分享一些科学的育儿理念和方法，如“如何培养孩子的专注力”、“怎样进行有效的亲子阅读”等，引导家长转变教育观念，重视孩子良好习惯的培养，营造和谐的家庭氛围。鼓励家长多陪伴孩子，多与孩子沟通，关注孩子的身心健康。通过努力，大部分家长能够积极配合学校工作，形成了家校共育的良好局面。

四、教学配合与学困生辅导——关注差异，因材施教

作为班主任，我积极配合各科任教师的教学工作，及时了解学生各学科的学习情况，做好协调与沟通。对于班级内的学困生，我给予了更多的关注与辅导。

1.课堂关注与个别辅导

在课堂上，有意识地提问学困生，鼓励他