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幼儿园故事会活动策划及方案

一、活动背景与意义

在幼儿成长的关键时期，故事如同涓涓细流，滋养着他们稚嫩的心田。一个好的故事，不仅能带给孩子欢乐与启迪，更能激发其想象力、培养语言表达能力、塑造良好品格。幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要阵地，开展故事会活动，旨在为孩子们搭建一个感受语言魅力、体验阅读乐趣的平台。通过生动有趣的故事讲述与互动，引导幼儿爱上故事、爱上阅读，在潜移默化中提升综合素养，为其未来的学习与发展奠定坚实基础。

二、活动对象

本园全体幼儿，可根据不同年龄段（小班、中班、大班）的认知特点与接受能力，设计差异化的故事内容与互动形式。

三、活动时间与地点

*时间：可选择在每周固定的“阅读日”或“下午活动时间”，也可结合特定节日（如世界读书日、儿童节）集中开展。单次活动时长建议根据幼儿年龄调整，小班20-25分钟，中班25-30分钟，大班30-35分钟。

*地点：幼儿园多功能厅、本班教室、室外草坪或阅读角等，选择空间适宜、安静舒适、易于营造氛围的场地。

四、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿接触优秀儿童文学作品，初步理解故事内容，学习新的词汇和表达方式，丰富知识经验。

2.情感目标：激发幼儿对故事的兴趣和喜爱之情，体验听故事、参与故事活动的快乐，培养初步的阅读习惯。

3.能力目标：提升幼儿的倾听能力、理解能力、语言表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆参与故事表演和创编。

4.社会性目标：在集体故事活动中，学会遵守秩序、积极互动、乐于分享，增进同伴间的情感交流。

五、活动原则

1.幼儿为本原则：尊重幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择贴近幼儿生活经验、语言生动浅显、情节有趣的故事。

2.趣味性原则：通过丰富的表情、生动的语言、适当的动作及多媒体辅助等多种形式，增强故事的趣味性和吸引力。

3.互动性原则：鼓励幼儿参与故事讲述过程，通过提问、模仿、角色扮演等方式，引导幼儿积极思考、大胆表达。

4.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的发展水平，选择难度适宜的故事内容和互动方式，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

5.整合性原则：将故事会活动与语言、艺术、社会等领域的教育内容有机结合，促进幼儿全面发展。

六、活动准备

1.环境准备：

*营造温馨、舒适、富有童趣的故事氛围。可在活动区域布置绘本、玩偶、小帐篷、地毯、柔和的灯光等。

*确保活动场地安全、整洁，空间大小适宜幼儿就坐和互动。

2.材料准备：

*故事素材：精选适合各年龄段的绘本故事、寓言故事、童话故事或原创故事。准备好故事书、图片、字卡（可选）、手偶、指偶、头饰、相关道具等。

*辅助工具：根据故事内容，可准备白板、马克笔、投影仪、音响设备（播放背景音乐或故事录音）等。

*互动材料：如绘画纸、彩笔、小乐器（用于模仿故事中的声音）、小奖品（如贴纸、小书签）等。

3.人员准备：

*主持人：通常为各班教师或专职阅读老师。主持人需熟悉故事内容，具备良好的语言表达能力、表演能力和控场能力。

*协助人员：根据活动规模，可安排其他教师或家长志愿者协助维持秩序、分发材料、配合表演等。

*（可选）故事嘉宾：可邀请家长、社区人士或高年级学生作为特邀故事讲述者，增加活动的新鲜感。

七、活动流程

（以下流程以单次集体故事会为例，可根据实际情况灵活调整）

（一）暖场导入（约5分钟）

*活动目标：集中幼儿注意力，激发活动兴趣，自然引入主题。

*活动方式：

*手指游戏/律动：带领幼儿做简单的手指游戏或听音乐做律动，活跃气氛。

*猜谜/提问：围绕本次故事主题提出简单的问题或谜语，引发幼儿思考。

*道具展示：出示与故事相关的道具或图片，引导幼儿猜测“今天我们要听一个关于什么的故事呢？”

（二）故事讲述（约10-15分钟）

*活动目标：幼儿完整倾听故事，理解主要情节和人物形象。

*活动方式：

*教师生动讲述：运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、形象的肢体动作讲述故事。

*利用教具辅助：结合绘本图画、手偶表演、图片展示等方式，帮助幼儿直观理解故事内容。

*适时提问互动：在故事讲述过程中，穿插启发性提问，如“接下来会发生什么呢？”“小动物为什么会这样做？”等，引导幼儿思考，保持注意力。

（三）故事体验与延伸（约10-15分钟）

*活动目标：深化幼儿对故事的理解，鼓励幼儿大胆表达和表现，发展相关能力。

*活动方式（根据故事内容和幼儿年龄选择1-2种）：

*故事复述与讨论：引导幼儿回忆故事主要情节，讨论故事中的人物、事件和情感。如“故事里都有谁？”“你最喜欢故事里的哪个部分？为什么？”

*角色扮演/情景表演：提供简单的头饰或道具，邀请幼儿扮演故事中的角色，