2025广东招聘临时聘用教师1人（四）考试备考题库及答案解析.docxVIP

2025广东招聘临时聘用教师1人（四）考试备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上引导学生进行讨论时，应注重（）

A.控制课堂节奏，避免学生偏离主题

B.鼓励学生积极发言，尊重不同意见

C.限制讨论时间，确保教学任务完成

D.评判学生发言的正确性

答案：B

解析：课堂讨论的目的是激发学生的思维，培养他们的表达能力和合作精神。教师应鼓励学生积极发言，营造开放、包容的讨论氛围，尊重学生的不同意见，促进思想的碰撞。控制节奏和限制时间是必要的，但不是讨论的重点。评判发言的正确性可能会打击学生的积极性，不利于讨论的深入进行。

2.教师在布置作业时，应考虑（）

A.作业量要大，以体现学生的学习强度

B.作业内容要难，以选拔优秀学生

C.作业形式要多样，以适应不同学生的学习需求

D.作业要求要模糊，以锻炼学生的理解能力

答案：C

解析：作业是课堂教学的延伸，目的是巩固知识，培养能力。教师布置作业时应考虑学生的实际情况，形式要多样，可以包括书面作业、实践作业、小组合作等多种形式，以适应不同学生的学习特点和需求。作业量要适度，内容要适中，要求要明确，这样才能达到良好的教学效果。

3.教师在课堂上发现学生违反纪律时，应（）

A.立即批评学生，以示警告

B.忽略学生的行为，继续教学

C.暂停教学，调查情况后再做处理

D.与学生私下沟通，了解原因并引导其改正

答案：D

解析：学生违反纪律可能是有原因的，教师应先与学生沟通，了解情况，再进行引导和教育。立即批评可能会使学生产生抵触情绪，忽略行为则不利于学生的成长。暂停教学调查情况虽然重要，但首先应与学生沟通，这样才能更好地解决问题。

4.教师在教学中应遵循（）

A.以教师为中心，严格控制课堂

B.以学生为中心，充分调动学生的积极性

C.以教材为中心，照本宣科

D.以考试为中心，只注重知识的传授

答案：B

解析：现代教育理念强调以学生为中心，教师是学习的引导者和促进者。教师应充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。以教师为中心或以教材、考试为中心都是传统的教学模式，不利于学生的全面发展。

5.教师在评价学生时，应注重（）

A.学生的考试成绩，以分数定优劣

B.学生的课堂表现，以表现定优劣

C.学生的综合素质，以全面评价学生

D.学生的家庭背景，以背景定优劣

答案：C

解析：评价学生的目的是为了促进学生的全面发展，而不是给学生贴标签。教师应注重学生的综合素质，包括知识掌握、能力培养、品德发展等多个方面，以全面评价学生。只注重成绩或课堂表现都是片面的，家庭背景更不应成为评价的依据。

6.教师在处理学生矛盾时，应（）

A.明确责任，严厉处罚犯错学生

B.调解矛盾，引导学生互相谅解

C.留待以后解决，避免影响教学

D.报告学校，由学校进行处理

答案：B

解析：学生之间的矛盾是正常的，教师应积极调解，引导学生互相谅解，化解矛盾。明确责任和严厉处罚可能会激化矛盾，留下问题或直接上报也可能不利于矛盾的解决。教师是学生矛盾调解的重要角色，应主动介入，引导学生正确处理人际关系。

7.教师在教学中应（）

A.严格遵守教学大纲，不创新

B.不断创新教学方法，提高教学效果

C.只关注学生的考试成绩

D.只关注学生的课堂纪律

答案：B

解析：教学是一个不断探索和创新的过程，教师应根据学生的实际情况和教学内容，不断创新教学方法，提高教学效果。严格遵守教学大纲是必要的，但不是唯一的，创新才是提高教学质量的关键。只关注成绩或纪律都是片面的，不利于学生的全面发展。

8.教师在课堂上应（）

A.像演员一样表演，吸引学生

B.像教练一样指导，帮助学生

C.像朋友一样交流，与学生平等

D.像权威一样命令，控制学生

答案：B

解析：教师是学生学习的指导者和帮助者，应在课堂上像教练一样指导学生，帮助他们掌握知识，提高能力。像演员表演虽然能吸引学生，但不是教师的主要职责。与学生平等交流是必要的，但教师仍需保持一定的权威性，以维持课堂秩序。像权威命令则不利于建立良好的师生关系。

9.教师在教学中应（）

A.只传授知识，不培养能力

B.只培养能力，不传授知识

C.将知识传授和能力培养相结合

D.将知识传授与道德教育相结合

答案：C

解析：教学的目的不仅是传授知识，更是培养能力。教师应在教学中将知识传授和能力培养相结合，让学生在掌握知识的同时，提高自己的学习能力、实践能力、创新能力等。只注重知识或能力都是片面的，只有两者相结合，才能培养出全面发展的人才。

10.教师在课堂上应（）

A.只说，不说错话

B.多说，让学生多听

C.说做结合