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(高效预习法)2025年小学语文(统编版)三年级上册第二单元山行

目录

一、名师揭秘：《山行》背后，杜牧藏着怎样的秋日情思与创作密码？

二、学霸分享：拆解《山行》诗句，如何精准捕捉深秋山林的绝美意象与意境？

三、专家视角：《山行》中的疑难字词，怎样巧妙攻克以深度理解诗意？

四、状元经验谈：从《山行》看古诗对比手法，如何借之洞察诗人情感？

五、深度剖析：《山行》如何彰显秋天魅力，又对培养审美有何奇妙作用？

一、名师揭秘：《山行》背后，杜牧藏着怎样的秋日情思与创作密码？

（一）杜牧其人：才情纵横，为何独爱深秋山林？

杜牧，晚唐杰出诗人，其诗风清丽俊爽。他不仅诗作造诣高，还胸怀政治抱负。在其丰富的创作生涯中，深秋山林成为他笔下独特的景致。当时社会局势复杂，杜牧在仕途起伏中，对自然有了别样感悟。深秋山林的宁静、斑斓，与尘世喧嚣形成反差，契合他对内心宁静的追求，所以常以深秋山林为创作题材，借景抒情，在《山行》中体现得淋漓尽致。

（二）创作契机：一次山中漫步，如何催生千古佳作？

或许是某个闲暇秋日，杜牧远离尘世纷扰，踏入山林。蜿蜒的石径、山间的白云人家，一路景色令他沉醉。当看到经霜的枫叶红似春花，这强烈视觉冲击让他灵感迸发。他停下车，细细品味眼前秋景，内心对秋天的热爱与赞美之情如泉涌，于是挥笔写下《山行》，将瞬间触动化作永恒诗篇，让后人得以领略千年前那片山林秋韵。

（三）情感脉络：从诗中如何探寻杜牧对秋天复杂深沉的爱？

诗开篇“远上寒山石径斜”，奠定清冷基调，“寒”字既写深秋寒意，也流露出诗人心境。但“白云生处有人家”又添生活气息。“停车坐爱枫林晚”直白点出“爱”，对枫林晚景的喜爱溢于言表。“霜叶红于二月花”进一步升华，以对比凸显枫叶之美，这不仅是对秋景的喜爱，更蕴含对秋天独特生命力的赞美，是复杂深沉情感的凝聚。

二、学霸分享：拆解《山行》诗句，如何精准捕捉深秋山林的绝美意象与意境？

（一）首句剖析：“远上寒山石径斜”，怎样勾勒出山势与秋意？

“远上”从视觉上拉伸距离，展现山路悠长，引人遐想山路尽头景色。“寒山”点明深秋时节，山已染上寒意，给人萧瑟之感。“石径斜”描绘出蜿蜒曲折的山石小路，倾斜走向暗示山势起伏。短短七字，从远及近，将深秋时节山路崎岖、山间微寒的画面生动呈现，为全诗营造出悠远、清冷又充满探索意味的氛围。

（二）次句解读：“白云生处有人家”，为秋景添了哪些别样色彩？

“白云生处”描绘出云雾缭绕山间，仿佛从山间生出的动态画面，营造出空灵、缥缈意境，给人以山高云深之感。而“有人家”三字，打破纯自然景色的寂静，增添了人间烟火气。在清冷秋景中，那若隐若现的人家，让人联想到屋内温暖，为画面注入温情，使秋景层次更丰富，构成一幅动静结合、自然与生活相融的山居秋景图。

（三）三、四句妙处：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，如何定格秋之绚烂？

诗人因喜爱枫林晚景而停车，“坐爱”强调热爱程度。“枫林晚”点明时间，傍晚时分枫林在余晖下更具韵味。“霜叶红于二月花”堪称神来之笔，将霜叶与二月花对比，霜叶经霜洗礼，红得鲜艳、热烈，且更具生命力，二月花虽美却娇弱。这一对比不仅展现秋天色彩绚烂，更突出秋天顽强生命力，定格了秋日山林最浓墨重彩的画面。

三、专家视角：《山行》中的疑难字词，怎样巧妙攻克以深度理解诗意？

（一）“寒”字之妙：除了寒冷，还暗藏哪些深意？

在诗中，“寒”字表面指深秋时节天气寒冷，山也带着寒意。但从深层看，它烘托出一种孤寂、清冷氛围，映射出诗人内心在复杂世事中的一丝落寞。同时，这种“寒”与后文枫叶的“红”形成鲜明对比，以冷衬热，更突出枫叶在寒秋中绽放的生命力，为全诗情感表达奠定基调，丰富了诗歌内涵。

（二）“生”与“深”之争：“白云生处”还是“白云深处”，有何差别？

“生”字描绘出白云如炊烟般从山间缓缓升起的动态过程，赋予画面灵动之感，强调云与山的紧密联系，仿佛云是山孕育出的，更能体现山间空灵、生机的意境。而“深”字侧重于表现山的深邃、幽远，突出白云所在之处的渺远。在《山行》中，“生”字更能展现出秋山的活力与变化，与全诗描绘的充满生机的秋景契合度更高。

（三）“坐”的古义：与今义大不同，怎样牢记并理解？

现在“坐”通常指臀部着物而止息。在《山行》中“停车坐爱枫林晚”里，“坐”意为“因为”，与今义差别大。可以结合诗句情境记忆，诗人停车，原因是喜爱枫林晚景，即“坐爱”。通过这样反复联系诗句理解，能更好记住古义。这种古今异义现象在古诗中常见，理解它有助于准确把握诗意，深入体会诗人创作时的心境与情感。

四、状元经验谈：从《山行》看古诗对比手法，如何借之洞察诗人情感？

（一）霜叶与二月花对比：为何说这是理解诗人情感的关键？

霜叶与二月花对比，