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成才之路【学科教学与成才研究】

多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略探析

曾静

（福建省龙岩莲东小学天马校区，福建龙岩364000）

摘要：多媒体技术为小学音乐教学改革提供有力支撑，对提高小学音乐教学效率和质量，以及培养学生审美情趣

具有重要促进作用。多媒体技术在小学音乐教学中的应用，可采取以下教学策略：应用多媒体技术创设音乐情境，提高学

生审美能力；应用多媒体技术营造课堂氛围，调动学生参与热情；应用多媒体技术开展实践教学活动，培养学生探究能

力；应用多媒体技术制作课件，增强学生的互动交流；应用多媒体技术进行演示，培养学生歌唱能力；应用多媒体技术优

化课堂教学,提高学生音乐学习能力；应用多媒体技术优化教学内容,提高学生学习效率；应用多媒体技术与教具的融

合，提高教学质量。

关键词：多媒体技术；小学音乐；音乐教学；应用策略；音乐素养

中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561(2024)18-0109-04

多媒体技术在小学音乐教学中的应用逐渐成定，并将审美教育作为新课程标准理念的核心内

为音乐教学改革的一大趋势。音乐教学是培养学生容。教师可利用视频和图片，引导学生在情境中体

审美情趣和艺术素养的重要途径，在小学音乐课堂验和感受音乐所表达的情感，提高学生审美能力。

教学中应用多媒体技术,不仅能提高课堂的趣味性多媒体技术在小学音乐教学中的应用，符合现代教

和互动性,还能为学生带来更丰富的学习体验。本学理念,能体现音乐教学审美教育的要求，为音乐

文结合教学实践，对多媒体技术在小学音乐教学中课程教学改革提供新的契机。

的应用策略进行探讨，以提高小学音乐教学质量，3.贯穿小学音乐教学的全过程

提升学生音乐素养。多媒体技术在小学音乐教学中的应用，要贯穿

一、多媒体技术在小学音乐教学中的应用原则教学的全过程，以调动学生学习的积极性。教师要

1.适应音乐教学活动的规律将多媒体技术融人课前预习、课中教学及课后复习

多媒体技术在小学音乐教学中的应用,要适应环节,对教学内容进行融合，以增强教学的关联性，

音乐教学活动的规律。传统音乐教学中，学生长期提高学生音乐理解能力。在具体实施中,教师可从

处于被动状态，完全依赖于教师讲解，缺少发挥自教学准备人手，营造活跃的教学氛围，激发学生的

身创造力的机会，导致教学质量不高。新课标指出，学习兴趣，提高课堂教学效率。此外，教师可从网

在小学音乐教学过程中，应充分落实学生主体地络平台上下载教学资源，对课堂教学内容进行拓

位，以培养学生积极性、自主性为主要教学目标，促展，引导学生对所学知识进行巩固。

进学生全面发展。多媒体技术辅助教学作为基于现二、多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略

代教学理念而产生的新型教学模式，可为师生角色小学音乐教学中应用多媒体技术，应采取有针

转换提供有利条件叫。多媒体技术运用到教学模式对性的教学策略，制定符合教学目标、学生认知规

中，教师应充当学生学习的组织者引导者和协调律的教学方案，并对教学目标、教学方法、教学任务

者，通过组织学生学习音乐知识，发挥学生学习主进行明确。这样才能更好地发挥多媒体技术的作

体作用，引导学生自主学习。用，调动学生主观能动性，促进学生全面发展。

2.体现音乐教学审美教育的要求1.应用多媒体技术创设音乐情境，提高学生审

新课程标准对音乐教学审美教育作出明确规美能力

审美教育是音乐课程的重要教学内容，侧重于

学生审美意识和审美能力的培养，旨在让学生通过

收稿日期：2023-12-26

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