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高一数学数列专项练习题

数列作为高中数学的重要组成部分,不仅是高考的重点考查对象,更是培养逻辑推理与数学运算能力的关键载体。掌握数列的概念、公式、性质及应用,对整个高中阶段的数学学习至关重要?以下精选了若干数列专项练习题,涵盖基础巩固、能力提升与综合应用多个层面,希望能帮助同学们系统梳理知识,提升解题技能?每道题目均配有详细解析,旨在引导大家掌握解题思路与方法,而非单纯追求答案?

一、等差数列

等差数列的核心在于等差,即从第二项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数?这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母d表示?通项公式与前n项和公式是解决等差数列问题的基础,而等差数列的性质,如同项数的两项之和相等,则是简化运算的利器?

(一)基础概念与公式应用

例题1：已知等差数列$\{a_n\}$中，$a_3=5$，$a_7=13$，求数列的首项$a_1$和公差$d$，并求出该数列的第10项$a_{10}$。

解析：在等差数列中，通项公式为$a_n=a_1+(n-1)d$。我们已知$a_3$和$a_7$的值，将其代入通项公式可得：

对于$a_3$：$a_1+2d=5$；

对于$a_7$：$a_1+6d=13$。

这样就得到了一个关于$a_1$和$d$的二元一次方程组。用第二个方程减去第一个方程，可消去$a_1$：$(a_1+6d)-(a_1+2d)=13-5$，即$4d=8$，解得$d=2$。将$d=2$代入$a_1+2d=5$，可得$a_1=5-4=1$。

所以，首项$a_1=1$，公差$d=2$。

那么，第10项$a_{10}=a_1+9d=1+9\times2=19$。

解这类问题，关键在于熟练运用等差数列的通项公式，根据已知条件列出方程或方程组，求解基本量$a_1$和$d$。

例题2：等差数列$\{a_n\}$的前$n$项和为$S_n$，若$a_1=2$，公差$d=3$，求$S_5$的值。

解析：等差数列的前$n$项和公式有两个，分别是$S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}$和$S_n=na_1+\frac{n(n-1)}{2}d$。本题已知$a_1$和$d$，求$S_5$，使用第二个公式会更直接。

将$n=5$，$a_1=2$，$d=3$代入$S_n=na_1+\frac{n(n-1)}{2}d$，可得：

$S_5=5\times2+\frac{5\times4}{2}\times3=10+10\times3=10+30=40$。

当然，也可以先求出$a_5$，再用第一个公式。$a_5=a_1+4d=2+12=14$，则$S_5=\frac{5(a_1+a_5)}{2}=\frac{5(2+14)}{2}=\frac{5\times16}{2}=40$。两种方法结果一致。同学们在解题时，可以根据已知条件灵活选择合适的求和公式。

(二)性质的灵活运用

例题3：在等差数列$\{a_n\}$中，若$a_2+a_8=12$，则$a_5$的值为多少？$a_3+a_7$的值又为多少？

解析：等差数列有一个非常重要的性质：若$m+n=p+q$（$m,n,p,q$均为正整数），则$a_m+a_n=a_p+a_q$。特别地，当$p=q$时，即$m+n=2p$，则$a_m+a_n=2a_p$，此时$a_p$是$a_m$和$a_n$的等差中项。

在本题中，$a_2+a_8$，因为$2+8=10=2\times5$，所以$a_2+a_8=2a_5$。已知$a_2+a_8=12$，则$2a_5=12$，解得$a_5=6$。

同样地，对于$a_3+a_7$，$3+7=10=2\times5$，所以$a_3+a_7=2a_5=12$。

掌握并灵活运用这些性质，往往能大大简化计算过程，提高解题效率。

例题4：等差数列$\{a_n\}$的前$n$项和为$S_n$，已知$S_6=36$，$S_{12}=144$，求$S_{18}$的值。

解析：对于等差数列的前$n$项和$S_n$，有一个重要的结论：$S_n$，$S_{2n}-S_n$，$S_{3n}-S_{2n}$，$\cdots$也构成等差数列。这个结论在解决与前$n$项和相关的问题时非常有用。

在本题中，$n=6$，则$S_6$，$S_{12}-S_6$，$S_{18}-S_{12