难点解析青岛版7年级数学下册《角》定向测评试题(含详细解析).docxVIP

难点解析青岛版7年级数学下册《角》定向测评试题(含详细解析).docx

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青岛版7年级数学下册《角》定向测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、如图,一副三角板(直角顶点重合)摆放在桌面上,若∠BOC=20°,则∠AOD等于()

A.160° B.140° C.130° D.110°

2、如图,,直线EF经过点C,若,则的大小为()

A.56° B.66° C.54° D.46°

3、在灯塔O处观测到轮船A位于灯塔北偏西54°的方向,同时观测到轮船B位于灯塔南偏东15°的方向,那么∠AOB的大小为()

A.131° B.141° C.151° D.159°

4、如图,,,垂足为点,则点到直线的距离是()

A.线段的长度 B.线段的长度

C.线段的长度 D.线段的长度

5、如图,与交于点,与互余,,则的度数为()

A. B. C. D.

6、如图,∠AOC和∠BOD都是直角,如果∠DOC=38°,那么∠AOB的度数是()

A.128° B.142° C.38° D.152°

7、如图,∠BOC=90°,∠COD=45°,则图中互为补角的角共有()

A.一对 B.二对 C.三对 D.四对

8、如图,点A,O,B在一条直线上,OE⊥AB于点O,如果∠1与∠2互余,那么图中相等的角有()

A.6对 B.5对 C.4对 D.3对

9、如图,∠AOB,以OA为边作∠AOC,使∠BOC=∠AOB,则下列结论成立的是()

A. B.

C.或 D.或

10、如图,将一副三角尺按不同位置摆放,下列选项的摆放方式中∠1与∠2互余的是()

A. B.

C. D.

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、已知∠α=25°30,则它的余角为______.

2、如图,∠AOB=60°,∠AOC=40°,OD、OE分别平分和,则______°.

3、把一个长方形纸片按照如图所示折叠,B的对应点B,C的对应点C.若∠GOB=65°,则∠AOB=_____.

4、如果∠1与∠2互余,∠3与∠4互余,且∠1=∠3,∠2=55°,那么∠4=_____度.

5、已知,过O点作OC,若,且,则_______.

6、9点30分时,钟表上时针与分针所组成的角为____度.

7、如图,直线,相交于点,,则__°.

8、____.

9、由上午6点30分到上午6点50分,时钟的时针旋转了_____度.

10、如图,已知点O在直线AB上,OC⊥OD,∠BOD:∠AOC=3:2,那么∠BOD=___度.

三、解答题(5小题,每小题6分,共计30分)

1、已知:如图,直线AB、CD相交于点O,∠EOC=90°,OF平分∠AOE.

(1)若∠BOC=40°,求∠AOF的大小.

(2)若∠COF=x°,求∠BOC的大小.

2、如图甲,已知线段,,线段CD在线段AB上运动,E,F分别是AC,BD的中点.

(1)若,则______;

(2)当线段CD在线段AB上运动时,试判断EF的长度是否发生变化?如果不变,请求出EF的长度,如果变化,请说明理由;

(3)①对于角,也有和线段类似的规律.如图乙,已知在内部转动,OE,OF分别平分和,若,,求;

②请你猜想,和会有怎样的数量关系,直接写出你的结论.

3、(1)已知OA⊥OC,∠BOC=30°,且OD、OE分别为∠AOB、∠BOC的角平线,请求出∠DOE度数.

(2)如果把(1)中“∠BOC=30°”改成“∠BOC=x(0°<x<90°)”,其他条件都不变,则∠DOE度数变化吗?请说明理由

4、如图,直线AB,CD交于点O,∠AOD=50°,∠DOF是直角,OE平分∠BOD,求∠EOF的度数.

5、如图,直线、相交于点,平分,平分,.

(1)求的度数;

(2)求的度数.

-参考答案-

一、单选题

1、A

【解析】

【分析】

如图可以看出,∠BOC的度数正好是两直角相加减去∠AOD的度数,从而问题可解.

【详解】

解:∵∠AOB=∠COD=90°,∠BOC=20°,

∴∠AOD=∠AOB+∠COD-∠BOC=90°+90°-20°=160°.

故选:A.

【点睛】

此题主要考查学生对角的计算的理解和掌握,解答此题的关键是让学生通过观察图示,发现几个角之

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