统编版道德与法治二年级下册3.12《我的环保小搭档》 共2课时 教学设计（表格式）.docxVIP

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课题

我的环保小搭档

课时

第一、二课时

教材与学情分析

（一）单元主题分析

统编教材小学《道德与法治》二年级下册第三单元主题是“绿色小卫士”。这一单元，安排了“小水滴的诉说”、“清新空气是个宝”、“我是一张纸”、“我的环保小搭档”等4个主题活动。通过这些活动，让学生了解和关心周围的环境，有初步的生态和环保意识。本单元教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境和合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

单元结构图如下：

小水滴的诉说

小水滴的诉说

我的环保小搭档

我的环保小搭档

绿色小卫士清新空气是个宝

绿色小卫士

清新空气是个宝

我是一张纸

我是一张纸

（二）本课教材分析

本节课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课，与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以总结性的活动课形式，创造性的寻找环保小搭档，在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。

（三）学情分析

二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一年的学校学习，对环保知识有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情，如植树、清理垃圾等等。同时他们的独立思考的时间也会增加，并且动手能力逐步增强。所以在教学方法的选择上应主要采用提问及活动的形式,留给学生足够思考的时间，尊重学生的个性想法，鼓励学生的创造性，让学生在活动中体验学习的乐趣。同时二年级学生对抽象概念的理解还是有限的，比如环保的概念，需要教师通过具体事例实现对环保的理解。在课堂上增强学生参与的广度和深度,发现环保搭档及展示环保搭档，就是让他们在亲身体验中通过观察发现,实践操作。

二、目标与重难点

1.通过图片，认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。

2.理解环保的含义。

3.通过观察图片、观看视频和讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。

4.介绍自己的环保搭档，认识、学习别人的环保搭档。

重点：

1.认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。

2.清楚身边有哪些环保小搭档。

难点：

激发从小保护环境的情感。

三、教学准备

教具类：板贴、学中单、环保智多星贴纸

教学辅助：课件、视频

四、过程设计

第一课时

板块一：话题导入，识环保

1.展示图片，感受地球的美丽

师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，这颗蔚蓝色的星球十分的美丽，让我们一起来看几张图片。（出示课件）

2.揭题

孩子们，地球是我们生活的家园，需要我们爱护她。那么怎样保护地球，才能让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起学习《我的环保小搭档》。

3.认识环保的定义

（1）在平时的生活当中，我们经常听到“环保”二字，那么，什么是环保呢？

预设：

生：环保就是节约用水；节约用纸。

生:环保就是不乱扔垃圾；

生：环保就是讲究卫生不随地吐痰。

（2）（你的问题和小明的一样），看看书本上有没有告诉我们这个答案。（看前三幅图）

（3）学生阅读，交流，教师引导小结：原来环保就是要我们保护环境，节约资源啊。（版贴：环保=环境保护+节约资源）

4.展示图片，感受环境保护的急迫性

师：同学们，地球是我们赖以生存的家园。可是现如今地球却遭到了破坏。让我们一起来看几张图片。（出示课件）

师：大家要边看边想，图片中的各种现象是由于人们的什么不良行为造成的？看完图片了，你能说说图片中出现的各种状况都是什么原因造成的吗？（原来是由于人们乱砍乱伐，工厂废气乱排放等一系列不良行为，最终导致地球环境发生了恶化。）

【设计意图：本环节想要通过两组图片的对比，让学生强烈地感知破坏环境带来的严重后果，环保迫在眉睫，让环保意识在学生心里初步建立。】

板块二：畅所欲言，谈环保

1.认识环保小搭档

师：环保说容易，做起来却难，还好，有环保小搭档来帮忙。我们来看看这几位的小朋友的环保搭档是什么？

预设：纸杯不耐用，小水壶可以反复用。小水壶是他的环保搭档。

师：猜一猜这位小朋友的环保搭档是什么？

预设：春天，小朋友和他爸爸栽下小树苗。有了树，天可以更蓝。小树苗是他的环保搭档。

2.学生写下环保搭档，指名回答

师：你有环保搭档吗？你的环保搭档是什么？请在书本上填一填（名字）+（）=环保搭档

3.看视频，深入了解搭档的含义

师：我们来看一段公益广告，看看这些小朋友有什么样的环保搭档呢?

4.小组合作

（1）小组内轮流介绍：说说自己的环保搭档是什么，并说明理由。

（2）投票：记录员把内容写在学中单上。并选出小组里最受人欢迎的环保搭档，给他贴上