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(高效预习法)2025年小学数学(西南大版)五年级上册三峡工程中的大数

目录

一、名师揭秘：从三峡工程数据中洞察大数概念与表示，开启数学智慧大门

二、学霸经验谈：剖析三峡工程大数运算，掌握运算技巧，提升数学思维深度

三、状元之选：借三峡工程大数解读，攻克近似数与改写难点，奠定数学优势根基

四、专家视角：借三峡工程大数分析，深挖数学与现实联系，拓展数学应用视野

五、深度解析：探究三峡工程大数意义，理解数学模型，攀登数学思维高峰

一、名师揭秘：从三峡工程数据中洞察大数概念与表示，开启数学智慧大门

（一）探寻三峡工程里的“巨数”踪迹

在预习时，要像个小侦探一样，去教材里找出三峡工程中那些大数。像三峡大坝的长度2335米，土石方挖填量约134000000立方米等。通过圈画这些数据，能直观感受到大数的存在，对它们有个初步印象，明白生活中很多大工程都会涉及到这类数字。

（二）解锁大数的“读写密码”

对于找到的大数，我们要学习如何读和写。先从数位顺序表入手，了解个、十、百、千……亿等数位。读大数时，从高位读起，每一级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0都只读一个零。写数时，也从高位写起，哪个数位上是几就写几，没有数字的数位用0占位。例如，39300000000读作三百九十三亿。

（三）掌握大数的“改写魔法”

为了方便表示和读大数，我们可以把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。把一个数改写成用“万”作单位的数，就是在万位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉同时在后面写上“万”字；改写成用“亿”作单位的数同理。比如，134000000立方米=13400万立方米。通过这样的改写，能让大数看起来更简洁明了。

二、学霸经验谈：剖析三峡工程大数运算，掌握运算技巧，提升数学思维深度

（一）大数加减法的“奥秘”

在三峡工程中，计算土石方挖填量和混凝土浇筑量等数据时，可能会用到大数加减法。计算时，要先把相同数位对齐，从个位加起或减起。相加满十就向前一位进一，哪一位不够减，就从前一位退一当十再减。例如，计算两个工程总量相加，就是将对应数位上的数字相加。通过实际例子多练习，熟练掌握运算规则。

（二）大数乘除法的“诀窍”

涉及到三峡工程的投资金额、发电量等计算，可能会运用到大数乘除法。乘法计算时，先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。除法计算时，从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。比如计算总投资除以装机容量得到的一些数据关系。在练习中总结方法，提高运算能力。

三、状元之选：借三峡工程大数解读，攻克近似数与改写难点，奠定数学优势根基

（一）近似数在三峡数据中的“身影”

三峡工程里很多数据都是近似数，像土石方挖填量约134000000立方米，这里的“约”字表明它不是精确值。因为在实际测量和统计中，很难得到完全精确的数字，所以会用近似数来表示。通过这些例子，理解近似数在生活中的广泛应用，以及它和准确数的区别。

（二）大数改写与近似数的“微妙关系”

在将大数改写成用“万”或“亿”作单位时，有时候得到的也是近似数。比如22150000000立方米约等于222亿立方米，这是根据四舍五入的方法得到的。在预习时，要明确四舍五入的规则，即看要保留数位的下一位数字，如果小于5就舍去，如果大于或等于5就向前一位进一。通过具体数据练习，掌握如何根据要求求近似数以及进行相关的改写。

四、专家视角：借三峡工程大数分析，深挖数学与现实联系，拓展数学应用视野

（一）三峡工程中数学数据的“实用价值”

三峡工程里的这些大数，每一个都有着重要的现实意义。大坝的长度、高度等数据决定了工程的规模和安全性；土石方挖填量、混凝土浇筑量等反映了工程的施工量；发电量、投资金额等数据体现了工程的效益和成本。通过对这些数据的分析，能明白数学在大型工程建设中的关键作用，知道数学是解决实际问题的有力工具。

（二）用数学思维解读三峡工程的“奥秘”

从数学思维的角度看，我们可以通过对比不同数据之间的关系，比如投资金额和发电量的关系，分析工程的性价比；通过计算土石方挖填量和混凝土浇筑量的比例，了解工程材料使用的合理性。通过这样的分析，培养自己用数学思维去观察、分析现实问题的能力，拓宽数学应用的视野，发现生活中处处都有数学的影子。

五、深度解析：探究三峡工程大数意义，理解数学模型，攀登数学思维高峰

（一）构建三峡工程大数背后的“数学模型”

把三峡工程中的各种数据关系构建成数学模型，比如以发电量为例，根据装机容量、