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情景教学法在不同学科课堂中的应用效果比较研究
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1教育改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2情景教学法的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1情景教学法的理论溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2情景教学法应用研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3不同学科教学法比较研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
情景教学法理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1情景教学法的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3体验式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3情景教学法的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1参与性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
情景教学法在各学科课堂中的应用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1文学课堂中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.1情景创设与文本解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.2学生情感体验与认知提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2数学课堂中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.1情境建模与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.2抽象思维与形象思维结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3科学课堂中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.1实验探究与现象观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3.2科学思维与探究能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.4历史课堂中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.4.1历史场景重现与时空观念构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.4.2价值观引导与历史思维能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.5英语课堂中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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