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被孩子控制的、软弱的家长*不知怎么引导的父母****LOGO第十一章

亲子活动指导课

亲子活动指导课与幼儿园集教课程区别亲子活动指导课的设计核心知识点：亲子活动指导课设计案例分享活动名称：适宜场地：适宜的年龄：适宜的人数：活动目标家长学习目标行为观察指标（附孩子及家长行为观察表）活动准备活动过程活动内容与环节家长指导家庭延伸活动1.家庭延伸游戏2.家长行为建议（结合具体家庭提出，放在家长行为观察表中）6.亲子活动指导课—家长指导阐述本课程的教育价值提示家长对儿童行为需要观察的要点提示亲子互动游戏中的注意事项亲子互动游戏中对家长干预支持课程中《家长指导》需要做的：6.亲子活动指导课—家长指导活动名称：《点数棒棒娃》适宜场地：室内适宜的年龄：30-36月适宜的人数：8-10对亲子活动目标家长学习目标观察指标（附孩子与家长行为观察表）1.家长须知道此月龄段宝宝的按物点数能力的发展等级。2.家长须学会观察和评估自己宝宝现有的点数水平。3.家长须学会教宝宝点数的方法或教育过程中注意事项。孩子点数能力水平家长与孩子互动行为活动准备1.磁铁贪吃蛇每人一条、磁铁食物；2.动物或水果色子每人一个；3.1-5的凹槽密码盒每人一个、兵乓球若干；活动内容活动环节或场境家长指导本游戏的教育价值点数在宝宝日常生活中运用广泛，也是宝宝建立数概念、日后学好数学的基础和前提提示家长对儿童行为的观察要点观察此月龄段孩子点数能力水平和风格（孩子行为观察表）亲子互动游戏中的注意事项等30至36个月的宝宝对数概念比较模糊，家长可以在活动前有意识的引导宝宝唱数，由于点数方法的多样性，所以我们不要求宝宝重复点数技能练习。只要宝宝能达到手口一致和有序（如从左到右、从上到下、从里到外等）点数，我们就应给予鼓励亲子互动游戏中对家长的干预支持家庭延伸活动家庭延伸游戏，家长行为建议（结合具体家庭提出）支持家长观察了解孩子支持家长在情境中学习支持家长之间相互学习插入式指导营造分享观察提示6.亲子活动指导课—家长指导思路：构建个别化指导的个性化课程观察提示婴儿行为观察评价家长教养行为观察评价6.亲子活动指导课—家长指导插入式指导按家长表现进行个别化指导6.亲子活动指导课—家长指导按儿童水平进行个别化指导按不同水平儿童进行插入式指导等级1：配对颜色等级2：指认颜色等级3：说出颜色对不同发展等级的孩子提示做不同游戏对不同发展等级的孩子提示提出不同要求按不同水平儿童进行插入式指导：按不同水平儿童进行插入式指导对不同发展等级的孩子提示安排不同场地按不同水平儿童进行插入式指导对不同发展等级的孩子提示投放不同材料社会技巧：克服欲望方法、协商方法语言技巧：明确的语句、对话技巧气质培养：同情心及助人、坚持性、避免搬弄是非道德原则：公正概念减少刺激源：把车拿开责骂：不要这么自私威胁：隔离、不准玩游戏利诱：给你糖，把车给宝宝强调成人感受：我很难过，你那样做我不高兴案例：小宝和小莉争抢一辆脚踏车，宝宝来告状错对对不同个性儿童进行插入式指导案例1：Harry在玩豆的时候，把豆子全倒在地上，“哗”的声音让他觉得很有趣，紧接着他又抓了一把，把豆子倒在地上，更多的豆子撒在地上。妈妈急忙阻止他。让他把豆捡起来，可是Harry不理，仍自顾自玩，妈妈气坏了，准备打他。老师指导：教师这时拿来一个小猫面具的纸盒，“Harry，我们把这些豆子给小猫吃吧！”说着老师捡了几颗放在小猫纸盒的嘴巴里，接着场面起了戏剧性变化，Harry很起劲地把这些豆子捡起来，放在小猫的嘴里，一会儿工夫他就把豆子全喂到小猫的肚子里去了。插入式指导（针对不同的家长）6.亲子活动指导课—家长指导案例2：强强非常调皮，课上一刻都不停，玩水的时候，他把水壶高高举起，把水洒在一旁的小朋友身上，婆婆开始惊呼，他又开始往婆婆身上洒，并到处追着婆婆跑，婆婆简直拿他没办法。老师指导：教师走过来，“强强，老师感觉手上粘粘的，想用水壶的水洗洗手”。教师一边举起小水壶一边给自己另只手洒水，“好清凉舒服啊！”，很多小朋友被吸引过来，强强停止了追婆婆，“强强，你愿意帮老师洗下手吗？”。“我觉得手干净多了”……。强强你愿意给小鸭子洗澡吗？”……于是教师把动物玩具搬出来，让强强开始了新的游戏。6.亲子活动指导课—家长指导插入式指导（针对不同家长