2025年秋季人教版八年级科学上册第十四章《全等三角形》大单元整体教学设计（2022新课标）.docx

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人教版八年级科学上册第十四章《全等三角形》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

2025年秋季人教版八年级科学上册第十四章《全等三角形》，是几何模块从“图形认知”向“逻辑证明”过渡的核心单元，涵盖“概念界定-性质探究-判定推理-实际应用”四层认知进阶，共3节核心内容，需结合新课标“科学探究与逻辑推理并重”的要求展开解析。

《全等三角形及其性质》是单元认知起点，教材以“生活中完全重合的图形”（如工厂批量生产的同型号零件、剪纸作品中的对称图案、校园建筑中的全等结构）为导入，通过“将两个完全重合的三角形纸板叠放”的实操活动，界定全等三角形的定义（能够完全重合的两个三角形），明确“

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