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部编五年级语文漫画启示习作范例

部编版五年级语文漫画启示类习作范例与写作指导

——由一幅漫画想到的

一、漫画观察与描述

（开篇需清晰呈现漫画内容，注意细节描写）

我曾看过这样一幅漫画：画面中央是一条歪歪扭扭的“长龙”——那是图书馆自助借还书机前排队的人群。队伍末尾，一个戴眼镜的男生却突然侧身，脚一滑，像条泥鳅似的钻到了最前面，手里的漫画书“啪”地拍在操作台上。他身后，一位抱着厚厚一摞书的老奶奶被撞得一个趔趄，眼镜滑到了鼻尖上；旁边扎羊角辫的小女孩皱着眉，小声说：“大哥哥，要排队呀……”而那个男生却头也不抬，嘴角还挂着一丝得意的笑。

这幅漫画没有色彩，只有黑白的线条，却像一把小锤子，“咚”地敲在我的心上。

二、由漫画引发的思考

（过渡自然，从画面延伸到对现象的分析）

起初，我觉得这个男生真没礼貌。可仔细一想，生活中这样的“插队者”难道还少吗？食堂打饭时，总有人端着餐盘绕到队伍侧面；公交车站台上，明明画着“请排队候车”，却总有人簇拥在车门边；就连过马路等红灯，也有人趁着车流间隙“勇往直前”……这些行为和漫画里的男生何其相似！他们或许觉得“快一秒”是占了便宜，却没发现，自己丢掉的是比时间更珍贵的东西。

漫画里的老奶奶扶了扶眼镜，什么也没说；小女孩的声音小得像蚊子哼。这让我想起上周在超市，妈妈看到有人插队，轻轻说了句“大家都在排队呢”，那人却白了她一眼，照样我行我素。为什么规则在有些人眼里成了“摆设”？难道“方便自己”比“尊重他人”更重要吗？

三、联系生活谈启示

（结合自身经历或社会现象，深化主题）

记得去年学校运动会，我们班参加接力赛。跑到第三棒时，隔壁班的同学为了抢时间，提前冲出了接棒区，结果棒掉在了地上，不仅自己班没拿到名次，还差点撞到我们班的同学。赛后老师说：“规则就像跑道的边界，不守规则，看似抄了近路，实则会摔得更惨。”

漫画里的男生虽然“快”了一步，却在别人心里刻下了“自私”的印象；生活中那些插队的人，赢了时间，却输了风度。其实，规则从来不是束缚，而是为了让每个人都能公平地享受便利。就像图书馆的队伍，大家都按顺序来，反而能更快地完成借阅；马路上都遵守红绿灯，通行效率才会更高。

四、总结感悟与行动

（点明启示，提出具体做法）

合上书页，漫画里那个歪扭的身影依然清晰。这幅漫画教会我的，不仅仅是“要排队”，更是“要敬畏规则”。规则是社会的“红绿灯”，也是我们每个人心中的“指南针”。从今天起，我要做规则的遵守者：等公交时自觉排队，过马路时不闯红灯，考试时不作弊……如果看到有人不守规则，我也要像那个小女孩一样，勇敢地提醒一句：“请遵守规则，这样我们的世界才会更美好。”

这，就是漫画给我的启示。

写作指导要点：

1.精准观察：抓住漫画中的关键细节（如人物表情、动作、环境），用生动的语言还原画面，避免笼统描述。

2.由表及里：从漫画现象（插队）联想到生活中的同类问题（闯红灯、不排队等），再提炼本质（规则意识）。

3.联系生活：结合自身经历（运动会事例）或社会现象，让“启示”有真实依托，避免空洞说教。

4.清晰表达：用“观察—思考—联系—感悟”的逻辑展开，结尾点明启示时，可加入具体行动，体现“知行合一”。

（注：实际写作时，可根据漫画具体内容调整观察角度与启示方向，核心是“以小见大，言之有物”。）