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2022年安徽省中考物理试题

中考物理作为检验初中阶段物理学习成果的重要标尺，其试题的导向性与代表性不言而喻。2022年安徽省中考物理试题，在延续以往注重基础、联系实际、突出能力考查特点的同时，也呈现出一些新的命题思路。本文精选部分典型试题，进行深入解析，旨在为同学们提供有益的参考，助力大家更好地把握物理学习的脉络与方向。

一、力学基础与应用

力学是物理学的基石，也是中考考查的重点。2022年的试题在力学部分，尤其注重对基本概念的理解和实际问题的分析能力。

例题1：（单选题）如图所示，小明用水平力推静止在水平地面上的箱子，但箱子没有被推动。下列说法正确的是（）

A.小明对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力

B.小明对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力

C.箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一对平衡力

D.箱子受到的重力和箱子对地面的压力是一对相互作用力

解析与点评：

此题考查的核心知识点是平衡力与相互作用力的辨析，以及静摩擦力的特点。

当箱子处于静止状态时，它受到的是平衡力。在水平方向上，小明的推力与地面对箱子的静摩擦力是一对平衡力，因此二者大小相等，方向相反，故选项A错误，B正确。

选项C中，箱子对地面的压力，受力物体是地面；地面对箱子的支持力，受力物体是箱子。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但作用在两个不同的物体上，因此它们是一对相互作用力，而非平衡力，C错误。

选项D中，箱子受到的重力，施力物体是地球，受力物体是箱子；箱子对地面的压力，施力物体是箱子，受力物体是地面。这两个力虽然大小可能相等（在水平地面上），但方向相同（均竖直向下），且性质不同，因此不是一对相互作用力，D错误。

本题的关键在于准确理解平衡力与相互作用力的异同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个物体上。静摩擦力的大小会随外力的变化而变化，直到达到最大静摩擦力。很多同学容易在物体“未动”时就误认为推力小于摩擦力，或者混淆平衡力与相互作用力的概念，这是需要特别注意的。

例题2：（计算题节选）一辆汽车在平直公路上匀速行驶，其牵引力为F。已知汽车所受阻力与车重的关系为f=kG，其中k为常数，G为汽车的重力。若汽车的质量为m，求汽车行驶的速度v。（假设汽车的功率P保持不变）

解析与点评：

本题考查的是力学中的力与运动、功和功率的综合应用。

首先，汽车在平直公路上匀速行驶，处于平衡状态，因此水平方向上牵引力F与阻力f大小相等，即F=f。

由题意知，f=kG，而G=mg，所以F=f=kmg。

汽车的功率P定义为单位时间内所做的功，即P=W/t。而功W=Fs，因此P=Fs/t=Fv（当物体匀速运动时，v=s/t）。

由此可得，汽车行驶的速度v=P/F=P/(kmg)。

本题的亮点在于将力学中的平衡条件与功率公式结合起来，要求学生能够从题目中提取有用信息（阻力与车重的关系），并灵活运用公式进行推导。这类题目不仅考查学生对单个知识点的掌握，更考查了知识的迁移和综合应用能力。解题时，明确物理过程，正确分析受力情况，找到各物理量之间的联系是关键。

二、电磁现象与规律

电磁学是初中物理的另一个重点和难点，对学生的抽象思维能力要求较高。

例题3：（实验探究题节选）在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中：

（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变大）。

（2）在探究“电流与电阻的关系”时，更换定值电阻后，下一步操作应该是______，目的是______。

解析与点评：

（1）连接实物电路时，要注意电表的正负接线柱、量程选择，以及滑动变阻器的接法（“一上一下”）。题目要求滑动变阻器的滑片P向右移动时电流表示数变大，即电阻变小。因此，滑动变阻器应接右下接线柱（假设电路图中滑动变阻器的四个接线柱为左上、右上、左下、右下），再任选一个上面的接线柱。

（2）在探究“电流与电阻的关系”时，应控制定值电阻两端的电压不变。当更换定值电阻后（比如换成阻值更大的电阻），根据串联分压原理，定值电阻两端的电压会变大。因此，下一步操作应该是调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压恢复到原来的数值（即保持电压表示数不变）。

本实验题重点考查学生的实验操作能力和对控制变量法的理解与应用。滑动变阻器在电学实验中的作用通常有两个：一是保护电路，二是改变电路中的电流或某部分电路两端的电压。在“探究电流与电阻的关系”实验中，其主要作用就是后者，即控制定值电阻两端的电压不变。这是学生必须深刻理解并熟练掌握的。

三、热学与能量转化

热学部分注重与生活实际的联系，以及对能量转化和守恒定律的理解。

例题4：（填空题）如图是某品牌电热水壶的简化电路图，R1和R2是发热电阻。当