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牛津小3BUnit8I’mhungry(第一教时)
一、依据
牛津小3BUnit8I’mhungry(第一教时)
二、设计思路
首先以一个猜谜游戏导入新课，让学生猜一猜老师的包里有什么，引出单词
cake，看到实物cake，想到句型I’mhungry.I’dlike…,这样可以吸引和
组织学生参与，然后要求学生用所学的知识和技能操练单词和句子。这样的设计
从学生的生活经验和出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识
与技能的训练，尽量使学生在的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。
三、教学目标:
1、能正确地听、说、读、写单词acake，apie以及ahotdog。
2、能听懂、会说以下食品类单词asandwich,somebread,chocolate。
3、能听懂、会说日常交际用语I’mhungry.Whatwouldyoulike？I’
dlike…Ahotdog？Soundsgood.Hereyouare.Thankyou./Thanks.
四、教学重点
1、掌握句型Whatwouldyoulike？及其答语I’dlike…的用法。
2、能熟练运用日常交际用语进行问答。
五、教学难点
掌握句型Whatwouldyoulike？及其答语I’dlike…的用法。
六、教学准备
1、投影、磁带及机。
2、准备与本课有关的食物和饮料极其相关、头饰。
七、教学过程：
一、Warming-up.
1、Greetings:先和学生用英语进行简单交流。
2、FreetalkHello,howareyou？What’syourname？Who’she/she？
[设计意图：课前准备好各种水果及动物的头饰，让部分学生头上，比
如MrTiger、Misple、MissBanana等，通过用英语打招呼创设英语学习
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牛津小3BUnit8I’mhungry(第一教时)
一、依据
牛津小3BUnit8I’mhungry(第一教时)
二、设计思路
首先以一个猜谜游戏导入新课，让学生猜一猜老师的包里有什么，引出单词
cake，看到实物cake，想到句型I’mhungry.I’dlike…,这样可以吸引和
组织学生参与，然后要求学生用所学的知识和技能操练单词和句子。这样的设计
从学生的生活经验和出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识
与技能的训练，尽量使学生在的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。
三、教学目标:
1、能正确地听、说、读、写单词acake，apie以及ahotdog。
2、能听懂、会说以下食品类单词asandwic
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