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基于多元智能理论的高中语文思辨性阅读教学研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中语文思辨性阅读教学的策略与方法。通过对多元智能理论的理解，结合高中语文阅读教学实际，分析如何在教学过程中培养学生的思辨性阅读能力，以提高学生的语文素养和综合素质。

关键词：多元智能理论；高中语文；思辨性阅读；教学研究

一、引言与背景

（一）多元智能理论在高中语文教学中的应用价值

1.理论创新与教学实践相结合

多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的一种全新的人才观和教育观。该理论认为，每个人都有九种智能，即语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然