南阳师范学院2019年招聘模拟试题及答案详解1套.docxVIP

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  • 2025-09-03 发布于河南
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南阳师范学院2019年招聘模拟试题及答案详解1套.docx

南阳师范学院2019年招聘模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、政府在管理运行过程中具有多项职能,其中负责确立目标、开展预测、进行预算以及方案抉择的职能是()。

A.计划职能

B.组织职能

C.控制职能

D.决策职能

【答案】:D

【解析】该题考查政府管理运行职能的相关知识。确立目标、进行预测、预算和方案抉择是对未来行动进行预先规划和安排的过程。计划职能就是对未来活动进行预先的行动安排,它包括确立目标、进行预测、制定预算和选择方案等,所以这体现的是计划职能。组织职能主要是对资源进行合理配置,建立有效的组织结构以实现目标;控制职能是对组织活动进行监督和调整,确保实际工作与计划目标一致;决策职能虽然也涉及方案抉择,但不如计划职能全面涵盖确立目标、预测和预算等内容。因此答案是计划职能。

2、中国地球空间双星探测计划是我国首个以自主提出的空间探测计划开展国际合作的项目,该项目合作方是()。

A.美国

B.欧洲

C.印度

D.日本

【答案】:B

【解析】中国地球空间双星探测计划是我国第一次以自己提出的空间探测计划进行国际合作的项目,其合作方是欧洲。该计划由中国科学院空间科学与应用研究中心提出,与欧洲空间局合作开展。通过双方合作,充分发挥了各自优势,利用中欧卫星联合探测,在地球空间卫星探测领域取得了一系列重要成果,为深入研究地球空间环境提供了宝贵的数据和科学依据。并非与美国、印度、日本开展此项目合作。所以正确答案是欧洲。

3、开水瓶是常见的生活用品,开水瓶内胆一般有一层均匀的镀银,下列关于镀银说法正确的是()。

A.减少开水瓶因热传导所损失的热量

B.减少热量向外辐射,更有利于保温

C.减少热量向外对流,更有利于保温

D.加强水瓶内胆的物理强度,防止碎裂

【答案】:B

【解析】本题可根据热传递的三种方式(热传导、热对流、热辐射)以及镀银的实际作用来逐一分析各选项。热传递有三种方式:热传导是指热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分的过程;热对流是指流体中温度不同的各部分之间发生相对位移时所引起的热量传递的过程;热辐射是指物体由于具有温度而辐射电磁波的现象。开水瓶内胆镀银主要是为了减少热量向外辐射。热辐射是通过电磁波来传递热量的,而银对热辐射有良好的反射作用,能够将内胆中热水向外辐射的热量反射回去,从而减少热量的散失,起到更好的保温效果。而热传导是通过物体直接接触来传递热量,减少热传导一般是通过使用热的不良导体,如开水瓶的玻璃内胆和瓶塞等,并非镀银的主要作用;热对流是通过流体的流动来传递热量,开水瓶的密封结构主要是减少热对流的影响,镀银对于减少热对流作用不大;镀银主要是为了反射热辐射,与加强水瓶内胆的物理强度、防止碎裂并无直接关系。综上,开水瓶内胆镀银是为了减少热量向外辐射,更有利于保温。

4、下列成语故事与人物对应错误的是()。

A.指鹿为马——赵构

B.纸上谈兵——赵括

C.围魏救赵——孙膑

D.图穷匕见——荆轲

【答案】:A

【解析】本题可根据各成语故事所对应的人物来判断选项的正确性。指鹿为马这一成语故事,讲的是秦朝赵高试图谋朝篡位,为了试验朝廷中哪些大臣愿意顺从他,特地呈上一只鹿给秦二世,并说这是马。秦二世不信,赵高便问在场的大臣,不敢违逆赵高的大臣纷纷附和说是马,而敢于反对赵高的大臣则被他暗中迫害。所以指鹿为马对应的人物是赵高,而不是赵构。纸上谈兵指的是战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。因此,纸上谈兵对应赵括是正确的。围魏救赵是指战国时魏国围攻赵国都城邯郸,赵国向齐国求救,齐国派田忌率兵救赵,田忌采用军师孙膑的计策,乘魏国精锐部队在赵,国内空虚,引兵攻袭魏都大梁(今河南开封),在魏军从邯郸撤退回救时,乘其疲惫,大败魏军于桂陵(今山东菏泽东北),赵国之围遂解。所以,围魏救赵对应的人物是孙膑,该对应是正确的。图穷匕见说的是战国时,荆轲奉燕国太子丹之命去行刺秦王嬴政,以献燕国督亢的地图为名,预先把匕首卷在图里。到了秦王座前,慢慢把地图展开,最后露出匕首。因此,图穷匕见对应荆轲是正确的。综上,成语故事和人物对应错误的是指鹿为马与赵构的搭配。

5、在工作场合中,人际沟通不可或缺,你认为沟通的根本目的是什么?

A.增加彼此的感情

B.了解对方的真实意图

C.清晰的表达自己的想法,说服对方

D.求同存异,尽量减少差异性

【答案】:D

【解析】沟通在工作场合至关重要,对于根本目的存在不同观点。增进感情能营造良好工作氛围,但并非沟通核心目标;了解对方真实意图是沟通重要环节,但有局限性;清晰表达想法并说服对方能影响对方态度和行为,不过也不完全涵盖沟通根本意义;求同存

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