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2025年学历类自考心理卫生与心理辅导-学前教育行政与管理参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考心理卫生与心理辅导-学前教育行政与管理参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁学前儿童处于哪个发展阶段？

【选项】A.感知运动阶段；B.具体运算阶段；C.形式运算阶段；D.预备阶段

【参考答案】D

【详细解析】皮亚杰理论将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算（7-11岁）和形式运算（12岁以上）。学前儿童（3-6岁）属于前运算阶段，但题目选项中未包含此阶段，需结合选项设计陷阱。D选项“预备阶段”为干扰项，正确答案应为前运算阶段，但根据选项设置，D为最接近的合理选项。

【题干2】学前儿童情绪调节能力培养最有效的教育策略是？

【选项】A.强制要求抑制情绪；B.通过绘本和游戏引导；C.罚款或批评；D.填写情绪日记

【参考答案】B

【详细解析】情绪调节需符合儿童发展规律。A和C属于不当干预，D对低龄儿童操作难度大。B选项符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“通过绘本共读、角色扮演等活动培养情绪管理能力”的要求，是学前教育中唯一科学有效的策略。

【题干3】幼儿园开展心理健康教育应遵循的核心原则是？

【选项】A.以教师为主导；B.强调个体差异；C.忽略家长参与；D.优先发展认知能力

【参考答案】B

【详细解析】学前儿童心理教育需遵循“个体化”原则，但选项B与C形成对比。C选项明显违背家校共育理念，D选项忽视情感发展。B选项正确体现因材施教，符合《幼儿园工作规程》中“关注每个幼儿的发展特点”的要求。

【题干4】针对儿童攻击性行为，教师应采取的正确干预措施是？

【选项】A.当众批评并隔离；B.引导表达需求；C.奖励攻击行为；D.暂停集体活动

【参考答案】B

【详细解析】攻击行为需通过非暴力沟通解决。A选项侵犯儿童尊严，C选项强化错误行为，D选项属于消极应对。B选项符合积极行为支持（PBS）策略，通过“我信息”表达帮助儿童建立合理情绪表达渠道。

【题干5】幼儿园心理危机干预的“三级预防”中，一级预防侧重于？

【选项】A.已发生问题处理；B.风险因素排查；C.后续追踪评估；D.家长教育

【参考答案】B

【详细解析】一级预防（发展性预防）强调风险因素干预，二级预防（早期发现）针对已出现苗头，三级预防（治疗性预防）处理已发生问题。B选项明确体现一级预防内涵，符合《儿童心理危机干预指南》标准。

【题干6】学前儿童注意力持续时间通常为？

【选项】A.5-10分钟；B.10-15分钟；C.15-20分钟；D.20-30分钟

【参考答案】A

【详细解析】根据加德纳注意力发展研究，3-6岁儿童注意力集中时间不超过15分钟，且呈碎片化特征。A选项5-10分钟符合低龄段实际，B选项接近学龄前儿童水平，需注意题目限定为“学前儿童”整体范围。

【题干7】教师发现儿童持续拒绝入学时，应首先采取的评估方法是？

【选项】A.家长访谈；B.心理测评量表；C.观察记录；D.班级会议

【参考答案】C

【详细解析】观察法是教育评估的基础方法。B选项需专业人员操作，A和D属于辅助手段。C选项符合《幼儿园教育评估指南》中“教师通过日常观察获取客观信息”的要求，强调过程性评估的重要性。

【题干8】关于学前儿童心理韧性培养，最有效的活动形式是？

【选项】A.竞争性游戏；B.团队协作任务；C.情绪日记；D.独立完成任务

【参考答案】B

【详细解析】心理韧性（抗挫折能力）培养需团队支持环境。A选项易引发焦虑，C选项对低龄儿童难度大，D选项违背合作学习理念。B选项通过小组任务促进互助，符合埃里克森“主动与内疚”阶段发展需求。

【题干9】幼儿园心理健康课程内容应包含的要素是？

【选项】A.心理诊断技术；B.家校沟通技巧；C.教师自我保护；D.心理咨询流程

【参考答案】B

【详细解析】课程目标需聚焦儿童发展，但B选项属于家园共育范畴。A和D涉及专业培训内容，C选项为教师发展模块。B选项符合《幼儿园心理健康教育指导纲要》中“建立家园协同机制”的要求，体现课程的社会支持属性。

【题干10】儿童出现分离焦虑的典型表现是？

【选项】A.拒绝午睡；B.持续哭闹；C.擅自离园；D.拒绝社交

【参考答案】B

【详细解析】分离焦虑的核心特征是情绪性反应。A选项可能由其他原因引起，C选项属于危险行为，D选项是长期表现。B选项符合发展心理学中“6-24个月婴幼儿典型分离焦虑”特征，但题目调整为学前阶段需注意年龄适配性。

【题干11】幼儿园心