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小学一年级数学数感培养的起始课教学设计研究
一、引言
数感是数学学习的核心基础，它指的是学生对数字的理解、感受和运用能力，包括对数的大小、意义、关系以及运算的直觉性认识。培养数感是小学数学教育的首要任务，尤其对于刚刚步入校园的一年级学生而言，数感的培养更是奠定其未来数学学习成功的关键。本报告旨在探讨小学一年级数学数感培养的起始课教学设计，通过分析学生的认知特点，结合数感的内涵，提出有效的教学策略和评价方法。
二、一年级学生认知特点及数感培养的起始
1.一年级学生认知特点
一年级学生正处于具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知特点主要体现在以下几个方面：
以具体形象思维为主：一
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