3.4 相同距离比快慢 教案（表格式） 教科版科学三年级上册2025.docx

3.4相同距离比快慢

课型

实验探究课

课时

1

学情分析

人们通常用速度描述物体运动的快慢。三年级的学生虽然没有学习过速度的概念和计

算方法，但基于参与体育活动和生活经验的积累，他们在相同距离限制或相同时间限制的具体情景下，绝大多数学生能准确判断谁快谁慢。本节课需要教师指导学生正确使用工具进

行测量，指导学生思考更全面、表述更严谨。

教学目标

科学观念

*运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

科学思维

*通过实践，意识到用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。

探究实践

*应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。利用秒表测量物