第7课《藤野先生》课件+2025—2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

第7课藤野先生

先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也是不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声说到道：“读书！”《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生

走近作者【鲁迅】(1881－1936)，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他也被称为“民族魂”

《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年2月至11月间写作的十篇回忆性散文。这些散文最初在《莽原》半月刊上发表时，总题为“旧事重提”；这是鲁迅回忆青少年时代生活经历的一组文章。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都是选自这一本集子。

背景材料鲁迅初到日本“梦很美满，预备毕业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”。他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文怀念藤野先生。

1．给下面加点的字注音。宛如（）烂熳（）芦荟（）杳无消息（）油光可鉴（）深恶痛疾（）抑扬顿挫（）·······wǎnmànhuìyǎojiànwùcuò

剖驿瞥畸诲逊诘2．根据拼音写汉字。解pōu（）yì（）站piē（）见jī（）形教huì（）不xùn（）jié（）责

①不正常的形状。?（）②不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。（）?

③不具名或隐藏真名。（）??

④很快地看一下。（）?⑤（声音）高低起伏和停顿转折。（）⑥厌恶、痛恨到极点。（）畸形不逊匿名瞥见抑扬顿挫深恶痛疾3．根据意思写出相应的词语。

依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，划分文章的结构。第一部分（1-3）写作者在东京的所见所闻所感，交代去仙台的原因。第二部分（4-35）描写了作者在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，并通过典型事例表现了藤野先生的高尚品德。第三部分（36-38）描写了作者离开仙台后对藤野先生的怀念之情以及先生的崇高精神对作者的激励和鼓舞。

文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的？叙事线索是什么?选材围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。叙事线索作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）

速读课文，思考:在这篇回忆性散文中，作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者所写的事情都发生在哪里?请找出文中表明地点转换的语句。重点写了发生在哪里的事情?“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”重点写了在仙台与藤野先生的交往。

课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容?①在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;②赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;③受到仙台医专的职员的优待;④日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;⑤弃医从文的思想的转变。

李永强如何理解“东京也无非是这样”？“无非”是“只，不外乎”的意思。文章第一句就表露出作者对东京的失望之情，为下文作者离开东京去仙台埋下了伏笔。

3.第3段有什么作用？①结构上：承上启下，照应课文开头②内容上：强调了作者对东京“清国留学生”的失望。

东京也无非是这样清国留学生不学无术，丑态百出，作者对他们厌恶之极，不屑与之为伍爱国

去仙台途中的哪两个地名给“我”留下了深刻的印象？在仙台日暮里、水户

为什么会特别提到“日暮里”和“水户”这个地名，反映了什么？“日暮里”这个地名引起了作者对“日暮乡关何处是”（唐·崔颢《黄鹤楼》诗句）的联想，当时清政府的时局就像“日落”（暮即落日），反映的是对清政府无能的失望之情。当时作者正是为拯救灾难深重的祖国到日本、到仙台的，所以20年后还记得这个触发自己忧国之思的地名；

为什么会特别提到“日暮里”和“水户”这个地名，反映了什么？记得“水户”，是由于这里是