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新目标九年级Unit12英语导学案示例

新目标九年级Unit12英语导学案示例

单元主题概述

本单元围绕“意外事件与难忘经历”这一核心话题展开，旨在引导学生学习如何描述过去发生的意外事件、突发状况以及个人经历。通过本单元学习,学生将掌握相关词汇、句型,并能运用恰当的时态(特别是过去进行时与一般过去时的对比使用)进行有效的口头和书面交流,提升语言综合运用能力,同时培养积极应对意外情况的态度。

单元学习目标

一、知识与技能

1.熟练掌握本单元核心词汇,如`unexpected,backpack,oversleep,ring,block,worker,stare,disbelief,above,burn,alive,airport,till,west`等,并能灵活运用于语境中。

2.理解并运用重点短语,如`wakeup,gooff,puton,runoutof,stareat,indisbelief,takeoff,showup`等。

3.掌握并能区分使用过去进行时(`was/were+doing`)和一般过去时(`主语+动词过去式`),能准确描述过去某个时间点正在发生的动作以及过去发生的动作或状态,特别是当一个动作打断另一个动作时的用法。

4.能够听懂关于意外事件或个人经历的简短对话或叙述,获取关键信息。

5.能够运用所学词汇和句型,口头描述自己或他人的一次意外经历或难忘事件。

6.能够读懂关于意外事件的小故事或报道,理解事件的起因、经过和结果。

7.能够根据提示或图片,写出一段关于个人难忘经历或意外事件的短文。

二、过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、小组讨论等方式,激发学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动。

2.通过对比分析、归纳总结等方法,帮助学生理解和掌握过去进行时与一般过去时的用法区别。

3.通过听力训练、口语对话、角色扮演、写作练习等多种语言实践活动,提升学生的语言运用能力。

4.引导学生运用思维导图等工具梳理单元知识,培养自主学习和合作学习能力。

三、情感态度与价值观

1.培养学生在日常生活中注意观察、积累素材的习惯。

2.引导学生正确看待生活中的意外事件,培养积极乐观的人生态度和应对突发状况的能力。

3.学会倾听和理解他人的经历,增进人际沟通与情感交流。

分课时学习过程设计(示例:第一课时SectionA1a-2d)

第一课时:初识意外-PastContinuousvs.SimplePast

课时学习目标:

1.能够初步理解并运用本课时核心词汇,如`unexpected,oversleep,ring,wakeup,gooff,puton,runoutof`。

2.能够初步感知并理解过去进行时的含义和基本结构,以及它与一般过去时在描述过去事件时的区别,特别是“当一个动作发生时,另一个动作正在进行”的语境。

3.能够听懂关于早晨匆忙情景的简短对话,提取关键信息。

4.能够运用所学句型简单描述过去发生的意外或匆忙的经历。

课前预习(PreviewBeforeClass)

1.词汇初探:请查阅词典或结合课本插图,尝试理解并记忆下列单词和短语的含义及用法,并思考它们可能与什么场景相关:

*`unexpected(adj.)`

*`oversleep(v.)`

*`ring(v./n.)`

*`wakeup`

*`gooff`

*`puton`

*`runoutof`

*`strange(adj.)`

*`alarm(n.)`

2.情景联想:想一想,你有没有过早上起床晚了,然后手忙脚乱的经历?当时发生了什么?你做了什么?尝试用简单的英语或中文记录几个关键词。

课堂探究(ExplorationInClass)

Step1:Warm-upLead-in(5分钟)

*Activity1:DailyTalk

*Teacher:Goodmorning,class!Howwasyourweekend?Didanythinginterestingorunexpectedhappen?(引导学生简单分享,自然引入unexpected这一核心概念)

*若学生分享困难,教师可举例:Lastweekend,Iplannedtogoshopping,butitrainedheavily.Thatwasunexpected.

*Activity2:PicturePrompt

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