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小学三年级书法练习指导教案

一、教学引言

书法是中华民族优秀的传统文化瑰宝，是培养学生审美情趣、提升文化素养、锻炼耐心毅力的重要途径。三年级是学生书写习惯形成的关键时期，此时进行规范的书法启蒙教育尤为重要。本教案旨在引导学生初步掌握硬笔楷书的基本笔画书写方法，培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，为后续的书法学习打下坚实基础。

二、教学基本信息

*授课对象：小学三年级学生

*课时建议：一课时（约40分钟）

*授课类型：新授课、实践课

三、教学目标

1.认知与技能：

*初步认识硬笔书法的工具（铅笔或钢笔），了解正确的执笔姿势和坐姿。

*学习并掌握硬笔楷书基本笔画“横”、“竖”的名称、形态特征和正确书写方法。

*能够尝试独立、规范地书写“横”、“竖”两种基本笔画，并初步感受笔画的力度变化。

2.过程与方法：

*通过观察、示范、讲解、模仿、练习、互评等多种方式，引导学生主动参与学习。

*培养学生细致观察的能力，学会分析笔画的形态特点。

*鼓励学生在练习中体验书写的乐趣，逐步形成专注、认真的书写态度。

3.情感与态度：

*激发学生对书法艺术的好奇心和学习兴趣。

*培养学生认真、细致、有耐心的学习习惯和审美意识。

*引导学生感受汉字的形体美，增强对祖国传统文化的热爱。

四、教学重难点

*教学重点：正确的执笔姿势、坐姿；“横”、“竖”两种基本笔画的正确起笔、行笔、收笔方法。

*教学难点：体会并表现出笔画书写过程中的提按变化（如横画的两头略顿，竖画的垂露或悬针形态）；保持书写时的平稳心态和手部稳定。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含优秀书法作品图片、正确坐姿执笔图、基本笔画动态演示视频或图示）、田字格黑板或白板、示范用笔（铅笔、钢笔）、红色粉笔或记号笔（用于圈点批注）、学生优秀书写范例（如有）。

*学生准备：HB或2B铅笔（建议使用木质铅笔，易于削出合适笔尖）、橡皮、田字格练习本。

六、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：同学们，我们每天都在和汉字交朋友，你们觉得汉字美吗？（引导学生观察课本上或课件中印刷精美的汉字）这些工整、漂亮的汉字是怎么写出来的呢？今天，老师就要带大家走进神奇的书法世界，学习如何写出一手漂亮的中国字。

2.欣赏激趣：展示一两幅优秀的硬笔书法作品（可以是简单的古诗或成语），让学生欣赏。提问：“这些字好看吗？你们想不想也写出这样漂亮的字？”

3.揭示课题：要写好汉字，就像盖房子要打好地基一样，我们首先要学好最基本的“零件”——基本笔画。今天我们就先来学习硬笔楷书的两个基本笔画：横和竖。（板书课题：基本笔画——横、竖）

（二）规范准备，养成习惯(约10分钟)

1.正确坐姿讲解与练习：

*教师示范并讲解“写字姿势要端正”：身体坐直，两脚平放，与肩同宽；胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。（可编成简单口诀帮助记忆，如“一拳一尺一寸”）

*学生练习，教师巡视，逐个纠正不正确的坐姿。可以请坐姿标准的同学做示范。

2.正确执笔姿势讲解与练习：

*教师示范并讲解“三指执笔法”：拇指、食指捏住笔杆下端（距笔尖约一寸处），中指在内侧托住笔杆，无名指和小指自然弯曲并拢，垫在中指下方。笔杆倾斜，笔尖朝前略向右。

*强调：手指要自然放松，不要握得太紧，笔尖要露出。

*学生空手模仿，再握笔练习。教师巡视指导，对个别学生进行手把手纠正。可以同桌互相检查。

（三）精讲多练，掌握要领(约20分钟)

1.学习“横”画：

*观察形态：（出示“横”画的田字格图示）同学们请看，这是“横”画。它像什么呢？（引导学生联想，如：像一根平放的小扁担，像平静的湖面等）它有什么特点？（左右方向，要写得平稳，两头略重，中间略轻）

*讲解写法：

*起笔：轻轻下笔，然后稍用力顿一下（像小磕巴）。

*行笔：手腕用力，平稳向右行笔，力量均匀，略微向上倾斜一点点（注意不是绝对水平，要有一丝生气）。

*收笔：快到终点时，再稍用力顿一下，然后轻轻提笔。

*教师边讲解边在田字格黑板上示范，慢速书写，边写边说口诀：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔再顿，横要写平。”

*学生练习：

*学生在田字格练习本上进行描红和仿影练习（如有），然后独立书写2-3个。

*教师巡视指导，及时发现问题并纠正。重点关注起收笔是否有顿笔，行笔是否平稳。

*选取学生书写的作品（好、中、差各一）进行展示点评，表扬优点，指出不足。

2.学习“竖”画：

*观察形态：（出示“竖”画的田字格图示，包括垂露竖和悬针竖）这是“