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教育强国视域下中华传统教育理念的现代表达与实践路径研究

目录

文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育强国战略的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2传统育人智慧的当代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外教育文化遗产的转化研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内传统文化教育的创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1文献分析法与案例研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2思想比较与逻辑推演法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

中华传统教育理念的范畴与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1经典教育思想的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1儒家“君子教育”的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2道家“自然陶成”的修养观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2传统育人模式的历史范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1书院制度的教学智慧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2家族主义的教育传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3传统教育特征的现代意涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1培养德才体的均衡取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2强调体用一致的实践观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

现代教育场景下的理念转化困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1应试教育体制的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.1标准化考核与人文精神的背离．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.2单一评价体系的学科分割．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2全球化语境的文化冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.1西方教育模式的强势影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.2政教分野的伦理边界模糊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3信息化时代的传播挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.1新媒体冲击下的经典式微．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3.2数字鸿沟加剧的代际隔阂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

中华传统教育理念的现代表达路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1课程体系的创新性重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1.1“通识教育”与“经典诵读”的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.1.2典籍故事的现代化转译．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2教育环境的情感化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.2.1实践体验式校园生态建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.2.2知行合一的研学旅行模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.3科技赋能的传播方式升级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.3.1虚拟现实技术的神话情境还原．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

4.3.2短视频艺术的教育功能挖掘．．．．