强化训练青岛版7年级数学下册《角》专题测评试题(解析卷).docxVIP

强化训练青岛版7年级数学下册《角》专题测评试题(解析卷).docx

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青岛版7年级数学下册《角》专题测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、如图,,,垂足为点,则点到直线的距离是()

A.线段的长度 B.线段的长度

C.线段的长度 D.线段的长度

2、如图,OA表示北偏东20°方向的一条射线,OB表示南偏西50°方向的一条射线,则∠AOB的度数是()

A.110° B.120° C.140° D.150°

3、如图,一副三角板(直角顶点重合)摆放在桌面上,若,则等于()

A. B. C. D.

4、已知∠α=125°19′,则∠α的补角等于()

A.144°41′ B.144°81′ C.54°41′ D.54°81′

5、下列各图中,∠1与∠2是对顶角的是()

A. B.

C. D.

6、如图,B岛在A岛南偏西55°方向,B岛在C岛北偏西60°方向,C岛在A岛南偏东30°方向.从B岛看A,C两岛的视角∠ABC度数为()

A.50° B.55° C.60° D.65°

7、如图,直线AB和CD相交于点O,下列选项中与∠AOC互为邻补角的是()

A.∠BOC B.∠BOD C.∠DOE D.∠AOE

8、若,则的余角大小是()

A.54° B.64° C.134° D.144°

9、如图,直线、相交于点,于点,∠1=40°,则的度数()

A.40° B.50° C.130° D.140°

10、如果∠A的两边分别垂直于∠B的两边,那么∠A和∠B的数量关系是()

A.相等 B.互余或互补 C.互补 D.相等或互补

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图,将一副三角板的直角顶点重合,摆放在桌面上,当∠AOC=__________时,AB所在直线与CD所在直线互相垂直.

2、若的余角是23°20,则_________.

3、平面内,,C为内部一点,射线平分,射找平分,射线平分,当时,的度数是____________.

4、当时钟指向下午2:40时,时针与分针的夹角是_________度.

5、如图,从A点向已知直线l画一条垂直的线段和几条不垂直的线段.

连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,______最短.简单说成:垂线段最短.

直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做______.线段______的长度叫做点A到直线l的距离.

6、在同一平面内.O为直线AB上一点.射线OE将平角∠AOB分成∠AOE、∠BOE两部分.已知∠BOE=α.OC为∠AOE的平分线.∠DOE=90°.则∠COD=______(用含有α的代数式表示)

7、90°-32°51′18″=______________.

8、如图,上午8:30时,时针和分针所夹锐角的度数是___.

9、2021年5月29日20时55分,中国在文昌航天发射场用长征七号遥三火箭成功发射天舟二号货运飞船,首次实现货运飞船与空间站天和核心舱的交会对接,20:55时,时针与分针夹角是_________度.

10、转化0.15°为单位秒是______.

三、解答题(5小题,每小题6分,共计30分)

1、如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠BOD,且.求∠AOC和∠DOE的度数.

2、已知为直线上一点,为直角.平分.

(1)如图1,若,求的度数;

(2)若的位置如图2所示,平分.且,求的度数.

3、如图,平面内有两个点A,B.应用量角器、圆规和带刻度的直尺完成下列画图或测量:

(1)经过A,B两点画直线,写出你发现的基本事实;

(2)利用量角器在直线AB一侧画;

(3)在射线BC上用圆规截取BD=AB(保留作图痕迹);

(4)连接AD,取AD中点E,连接BE;

(5)通过作图我们知道.,观察并测量图形中的角,写出一组你发现的两个角之间可能存在的数量关系.

4、已知∠AOB=120°,射线OC在∠AOB的内部,射线OM是∠AOC靠近OA的三等分线,射线ON是∠BOC靠近OB的三等分线.

(1)若OC平分∠AOB,

①依题意补全图1;

②∠MON的度数为.

(2)当射线OC绕点O在∠AOB的内部旋转时,∠MON的度数是否改变?若不变,求∠MON的度数;若改变,说明理由.

5、如图,

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