《逆命题和逆定理》教学建议.docVIP

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2.5逆命题和逆定理

1．直接用课本的节前语引入：考虑两个命题：“飞机是会飞的交通工具”，“会飞的交通工具是飞机”，这两个命题有什么不同？它们都是真便是吗？

让学生独立思考，小组讨论，全班展示，教师积极肯定同学表达正确的因素，提出不确切的因素。引导学生关注这两个便是的条件与结论的关系。

2．逆命题和逆定理的概念教学，教参的建议很有价值。

（1）让学生填表，经历逆命题和逆定理的概念的发生过程。引导学生填表过程感受以下几点：①交换任何一个命题的条件与结论，可成一个新命题（即任何一个便是都有逆命题）

②原命题与逆命题之间有着互逆的因果关系；③互逆的两个命