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家庭环境与学校教育交互作用对小学生课外阅读有效性影响的实证研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1课外阅读的重要性及现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2家庭环境与学校教育对阅读的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3研究的现实意义与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国内外课外阅读研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2家庭环境对阅读影响的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3学校教育对阅读影响的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.4家庭环境与学校教育交互作用的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.1研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2研究假设构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.1研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4.2研究方法的选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1阅读有效性的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.1.1阅读能力发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.1.2阅读兴趣与动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.1.3阅读策略与技巧理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.2家庭环境的相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.2.1家庭教育观念与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.2.2家庭文化资源与阅读氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.2.3家长阅读行为与榜样作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3学校教育的相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.3.1课堂阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.3.2学校阅读资源与活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
2.3.3教师阅读指导与激励．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
2.4家庭环境与学校教育的交互作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.4.1双向影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
2.4.2动态平衡关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.1研究对象的选择与样本描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.1.1研究对象的选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.1.2样本的分布特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.1.3抽样方法与样本量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
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