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4-6岁幼儿古诗背诵及赏析29首

在幼儿成长的启蒙阶段，古诗以其精炼的语言、和谐的韵律与生动的意象，成为滋养孩子语言感知与审美萌芽的优质素材。对于4-6岁的幼儿而言，背诵古诗并非简单的记忆训练，更是在朗朗上口的节奏中感受汉语之美、在浅显易懂的意境中触摸传统文化的温度。本文精选29首适合该年龄段幼儿的经典古诗，每首均附以浅显赏析与亲子共读建议，力求在专业引导下，让古诗学习成为一段充满乐趣与发现的亲子时光。

一、四季如歌：感知自然的节律

1.《春晓》（唐·孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

赏析：这首诗以幼儿晨起的视角，捕捉了春天的鲜活气息。“不觉晓”的慵懒，“闻啼鸟”的惊喜，以及对“花落”的淡淡好奇，都与孩子的生活体验相近。语言朴素如话，却意境全出。

亲子提示：可引导孩子想象清晨被鸟鸣唤醒的情景，模仿小鸟的叫声，或在雨后带孩子观察花瓣的变化，将“花落知多少”的疑问转化为具体的探索。

2.《咏柳》（唐·贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

赏析：诗人将柳树比作“碧玉”，柳条比作“绿丝绦”，生动形象。尤其“二月春风似剪刀”一句，将无形的春风化为有形的剪刀，把柳叶裁剪得如此精巧，充满了想象力，极易引发孩子的兴趣。

亲子提示：春天带孩子观察柳树，触摸柳枝的柔软，观察柳叶的形状，让孩子理解“绿丝绦”和“细叶”的含义，鼓励孩子用自己的话描述春风的“神奇”。

3.《悯农》（唐·李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

赏析：这首诗语言直白，却蕴含着深刻的道理。通过描绘农夫劳作的艰辛，让孩子在简单的字句中体会到食物的来之不易，是培养珍惜粮食美德的绝佳教材。

亲子提示：在吃饭时念起这首诗，告诉孩子碗里的米饭是农民伯伯辛苦种出来的。可以一起看一些农民劳作的图片或动画，让“辛苦”变得可感。

4.《山行》（唐·杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赏析：秋日山林的景致在诗人笔下如画卷般展开。蜿蜒的石径、飘浮的白云、隐约的人家，最后聚焦于经霜的枫叶，那比二月春花还要艳丽的红色，是秋的极致绚烂。

亲子提示：秋天带孩子去公园看红叶，引导孩子观察枫叶的颜色变化，感受“霜叶红于二月花”的美丽意境。可以问问孩子，为什么诗人要停下来看枫叶呢？

5.《江雪》（唐·柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

赏析：这首诗画面感极强，“千山”、“万径”的广阔与“孤舟”、“独钓”的渺小形成对比，营造出一种静谧而略带孤寂的冬日氛围。简洁的文字背后，是诗人对坚韧品格的默默颂扬。

亲子提示：可以和孩子一起画一幅简单的“江雪”图，理解“鸟飞绝”、“人踪灭”的空旷感。问问孩子，这位老爷爷在这么冷的天钓鱼，他勇敢吗？

二、童趣盎然：贴近幼儿的世界

6.《池上》（唐·白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

赏析：这首诗宛如一幅生动的儿童嬉戏图。“偷采”二字尽显孩童的天真调皮，而“不解藏踪迹”的憨态更是让人忍俊不禁。全诗充满了生活情趣，幼儿极易产生共鸣。

亲子提示：讲述这首诗时，可以模仿小娃偷偷摸摸的样子，增加趣味性。引导孩子思考：小娃为什么要“偷采”？他以为别人看不见吗？

7.《小儿垂钓》（唐·胡令能）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赏析：诗人细致地描绘了一个专心学钓鱼的小孩形象。从“蓬头稚子”的外貌，到“侧坐莓苔”的姿态，再到“遥招手”而“不应人”的专注，每一个细节都栩栩如生，充满了童真。

亲子提示：可以和孩子玩角色扮演游戏，一个当钓鱼的小孩，一个当问路的人。通过动作体会孩子“怕得鱼惊”的小心思。

8.《画鸡》（明·唐寅）

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

赏析：这首诗描绘了公鸡的威武形象和重要作用。“红冠”、“雪白”的色彩对比鲜明，“一叫千门万户开”则写出了公鸡报晓的独特功能，充满了阳刚之气。

亲子提示：可以模仿公鸡打鸣的声音和姿态，让孩子感受公鸡的神气。问问孩子，公鸡早上叫我们做什么呀？

9.《所见》（清·袁枚）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

赏析：诗中刻画了一个天真活泼的牧童形象。从放声高歌到突然“闭口立”，瞬间的转变充满了戏剧性，将孩子对事物强烈的好奇心描绘得淋漓尽致。

亲子提示：和孩子一起表演这个场景，先大声唱歌，然后突然停下来，屏住呼吸。体验从动态到静态的转变，感受牧童捕蝉前的专注。

10.《咏鹅》（唐·骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

赏析：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传为七岁孩童所作。全诗以儿童的口吻，抓住白鹅“曲项”、“高歌”、“浮水”、“拨清波”的动态特征，寥寥数笔，