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1.注重学生学习数学与现实生活的联系。
学习内容贴近儿童,教学设计体现了“生活—数学—生活”的整体思路,使学生体会到数
学源于生活,又应用于生活,激发了学生学习数学的,体现了数学课程的和社会
性。
2.教学中注意创设问题情境,从学生的整体发展出发,真正地把学生的探究发现贯穿在整
个课堂教学的全过程当中。
注意学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,学会从生活中发现数学问题、
提出问题并设法解决问题。创设了一个又一个有利于学生发现和提出问题的情境和事例,
让学生在发现数学问题、应用数学知识解决问题中体验与感悟数学,从而体现数学的价值。
3.强调学习数学的实践性、探索性。
教学中设置了新颖有趣的开放性实践活动内容,拓宽了学生进行实践性、创新性学习的
课程,改变了过去过分强调数学学科特点的弊端,注重学生的体验和个性发展,增强
数学内容的趣味性,强调学生数学学习的过程。如观察“智慧鸟”、观察家里的物品
等活动,通过让学生经历观察、发现、提出问题、解决问题这样的一个活动过程,使他们获得
体验,实现个性化的发展。
4.教学形式、学习方式灵活多样。
“新课改”理念下的教学,本质上是沟通与合作的活动。在这个过程当中,和学生分
享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的、观念与理念,丰富教学内容,求得新的发展。
1.Payattentiontotheconnectionweenstudents
learningmathematicsandreallife.
Thelearningcontentisclosetochildren,andtheteachingdesignreflectstheoverallideaof
life-mathematics-life,allowingstudentstorealizethatmathematicsoriginatesfromlifeandis
appliedtolife,stimulatesstudentsinterestinlearningmathematics,andreflectsthehu
manisticspiritandsocialityofmathematicscourses.
2.Payattentiontocreatingproblemsituationsinteaching,startfromtheoverall
developmentofstudents,andtrulyintegratestudentplorationanddiscoveryintotheentire
processofclassroomteaching.
Payattentiontoguidingstudentstoobserveandunderstandvariousthingsaroundthemwith
amathematicalperspective,andlearntodiscovermathematicalproblemsfromlife,askquestions
andtrytosolveproblems.Theteacherhascreatedonesituationandexampleafteranotherthatis
conducivetostudentsdiscoveryandposedproblems,allowingstudentstoexperienceand
understandmathematicsindiscoveringmathematicalproblemsandapplyingmathematical
knowledgetosolveproblems,therebyreflectingthevalueofmat
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