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家庭教育的局限性
1.家庭的客观条件制约家庭教育效果家庭教育的效果在很大程度上取决于家庭诸要素、整体氛围和父母作为教育者对教育目标的理解及其自身的教育能力。对孩子而言，生长在怎样的家庭不以自己的意志为转移，而且那些家庭条件教育条件较差的家庭也不是通过外力的作用就可以轻易改变的。
2.教育者专业训练不足，家庭教育存在盲目性
现有家长学校和家长培训远没有达到对家长进行全员专业化培训的程度。为人父母者缺少对自身应当履行的职责和家庭教育知识的深入学习，在家庭教育实践中的盲目性便不可避免。
43.家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事亲子关系过于亲密以及亲子在日常生活中接触频繁，父母容易在教育孩子中感情用事而缺乏应有的理智。
5（1）溺爱：过度担心、过度保护、娇惯溺爱1992年的中日学生夏令营大较量77名日本学生，30名中国学生，11-16岁之间。每人背10多公斤重的物品，至少步行20公里。不能让爸爸妈妈和老师同学来帮忙，自己的事情自己干。
（2）操之过急，方法简单粗暴9岁男孩因弄丢手机被母亲毒打致死邻居哭称：孩子终于解脱了
74.家庭生活范围狭窄，教育内容与方式有限由于家庭生活范围的限制以及作为教育者的成年人视野的局限，家长容易在家庭教育观念上封闭保守，在方式上有欠灵活多样，在内容上不够全面。在家庭生活中反映出来的孩子的发展问题，需要在更广阔的社会范围内分析原因、加以理解和改变。
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