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秋分过后全球昼夜分布状况

【篇一：第三节地球运动导学案】

第三节地球的运动

教学目标：

（1）了解地球自转的方向速度和周期；

（2）了解地球公转的轨道、速度和周期；

（3）学会用地球仪研究地球自转和工作的现象，形成空间想象能力；

（4）树立正确的宇宙观。

教学重点:

(1)了解地球自转和公转的方向、周期、速度、轨道方面的规律和特点

(2)能运用图示来正确分析解释黄赤交角的形成；

(3)能准确地解释太阳直射点的回归周期以及二分二至时太阳直射点的位置；

(4)能正确绘制太阳直射点回归运动示意图。学习重点：

（1）、地球自转与公转运动的规律和特点。（2）、黄赤交角和太阳直射点的回归运动规律。

一、地球运动的一般特点

地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。从北极上空看，呈方向旋转。

方向：自向

从南极上空看，呈方向旋转。

一）．恒星日：真正的周期，地球自转，用时。周期太阳日：昼夜更替的周期，地球自转，用时。

速度

线速度：自向减小（赤道处最大）。

请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向

阅读“地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分

别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？

2、通过填空巩固地球自转运动的地理意义（课本p16~18）

1、导致昼夜交替现象：

辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？

思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？

(1)昼夜现象产生是由于“地球不透明、不发光、太阳只能照亮地球表面的一半”造成的。昼夜交替是地球的自转造成的。

(2)若地球不自转，也不公转，有昼夜现象，但无昼夜交替现象；若地球只公转不自转，既有昼夜现象，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。

昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。

晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方向及晨昏线与太阳光线的关系。

晨线和昏线的判读：

（1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线；

（2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。

右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上

2、沿地表水平运动的物体发生偏移

活动：如图，ab两地，适宜建港口的是，

可能淘到砂金的是

2赤道地区为什么少台风？

3阅读p18“地转偏向力”。

（1）偏移原因：地球自转产生的力。

（2）偏转规律：北半球偏，南半球偏，赤道上，

（3）影响：（1）大气的水平运动；（2）水体的水平运动：如北半球河流右岸，左岸。

※3、产生地方时

活动：1、在演示昼夜交替过程中，把地方时与经度联系起来。地球自西向东转，因此，东边的地方比西边的地方先见到太阳，在时间上表现为东早西晚。

2、阅读课本p16“地方时”，了解地方时的特点：经度相同地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。东边的地方比西边的地方时间早。经度相差15度，地方时相差1小时；经度每差1度，地方时相差4分钟。

03、某地的经度约为111e，此时看到电视台显示北京时间12：00时，则某地的

地方时是几点钟？

重点难点

1.昼夜长短及正午太阳高度的变化。

学法指导

小组讨论+自主学习

学习过程

一、自主学习

1．春分至秋分(北半球的夏半年)：太阳直射①____半球，是②____半球日照时间最长的季节。北半球各纬度昼长③____于夜长，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日，北半球各地昼长夜短，北极圈内出现④________现象。南半球相反。秋分至春分昼夜长短变化南北半球相反。春秋分太阳直射⑤________，全球⑥__________。赤道上终年昼夜等长。

2．同一时刻：正午太阳高度由太阳直射点向⑦___________递减。夏至日，由⑧__________向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，达一年中最大值；⑨________________达一年中最小值。冬至日相反。春秋分，由⑩__________向南北两极递减。

二、合作探究

(一)、昼夜长短变化

1、变化的原因

2、依据课本p19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”思考，并完成下列问题。

①在图1.23a中，太阳直射那条纬线?全球昼长有什么分布规律?极昼极夜分别出现在哪些地区？

②在图1.23b中，太阳直射哪条纬线?全球昼长有什么分布规律?极昼极夜分别出现在哪些地区？

③在图1.23c中，太阳直射哪条纬线?全球昼长有什么分布规律?还存在极昼和极夜现象的地区吗?

1、概念：

一天中