统编版八年级语文上册1 人民解放军百万大军横渡长江 课件.pptx

整体感知;如何：;2.阅读课文，找出消息的各个组成部分。;读“标题”

1.标题告诉我们什么内容？你认为这标题有什么特点？

人民解放军百万大军横渡长江

质疑：标题中“百万大军”是不是虚数？文中哪些数字可以印证？

;读“主体”

1.学生朗读“主体”,了解“主体”内容。（要求读准字音,并努力读出文章的感情和气势。）

2.根据新闻的结构特点,理清“主体”的层次。

;3.合作探究,画画地图。

①学生试一试:画画地图,分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线,向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）

②教师展示地图并解说。

;九江;品味赏析;三个层次按时间先后顺序衔接起来，中路和西路，都从时间说起，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。

;2.找出本文的议论句,看看它属新闻结构的哪个部分,有什么表达效果？;3.三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？;4.试举例分