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第1课寻找信息科技（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术人教版

一、教学内容分析

第1课寻找信息科技

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是让学生了解信息科技的基本概念、发展历程以及在生活中的应用，培养学生的信息素养和检索能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

教材章节：人教版信息技术三年级上册。

内容列举：

（1）信息科技的基本概念，如信息技术、信息、信息资源等；

（2）信息科技的发展历程，包括计算机、互联网、移动通信等；

（3）信息科技在生活中的应用，如搜索引擎、社交媒体、在线学习等；

（4）信息检索的方法和技巧。

这些教学内容与学生已有的知识有密切的联系。首先，学生已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的使用等。其次，学生对于信息科技在生活中的应用有所了解，如使用搜索引擎查找资料、通过社交媒体与他人交流等。因此，本节课的教学内容可以在此基础上进行拓展和深化，帮助学生更好地理解和掌握信息科技。

二、核心素养目标

培养学生对信息科技的兴趣和好奇心，提升信息意识，学会有效获取、评估和利用信息的能力。增强网络安全意识，懂得信息伦理，培养信息素养，为未来学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

在三年级上册的信息技术课程中，学生对信息科技的基本概念和互联网应用有一定的生活经验，但理论知识储备相对有限。学生层次上，部分学生对信息技术有一定的兴趣，能够熟练使用电脑和互联网，而另一部分学生对信息科技较为陌生，操作技能较弱。在知识方面，学生对信息检索、网络安全等基本概念有所了解，但对信息科技的发展历程和深层次应用理解不足。

在能力方面，学生的信息检索能力、信息评估能力以及信息利用能力有待提高。特别是在信息评估和信息利用方面，学生往往缺乏独立思考和判断的能力，容易受到网络信息的影响。

在素质方面，学生的信息素养、网络安全意识和信息伦理观念需要进一步培养。部分学生在网络使用中存在不安全的习惯，如随意泄露个人信息、下载不明来源的文件等。

行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对信息科技课程的学习兴趣和效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

为了适应三年级学生的认知特点和学习兴趣，本节课将采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授，介绍信息科技的基本概念和发展历程；通过讨论，引导学生思考信息科技在生活中的应用和影响；通过项目导向学习，让学生在实践中学习和应用信息检索技巧。

2.教学活动设计

活动一：信息科技故事会

学生分组，每组选择一个信息科技发展的重要事件，通过故事讲述的方式，分享给全班同学，增强学生对信息科技历史的兴趣。

活动二：信息检索挑战赛

设置一个简单的信息检索任务，让学生分组进行搜索，比谁找到的信息最准确、最全面，以此激发学生的参与热情和竞争意识。

活动三：信息科技应用角色扮演

学生分组扮演不同的角色，模拟信息科技在生活中的应用场景，如在线学习、社交媒体互动等，通过角色扮演加深对信息科技应用的理解。

3.教学媒体使用

本节课将利用多媒体教学平台，展示信息科技发展历程的图片和视频，以及信息检索的动画演示，帮助学生直观地理解和记忆。同时，使用互动白板，让学生在课堂上即时参与讨论和展示，提高课堂互动性和参与度。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅现代城市景象，包括高楼大厦、繁忙的街道和人们使用智能手机、电脑等设备。

2.提出问题：同学们，你们知道这些高楼大厦和繁忙的街道是怎么建成的吗？人们是如何联系和交流的呢？今天我们就来探索一下信息科技的力量。

3.引导学生思考：信息科技在我们的生活中扮演着怎样的角色？它又是如何改变我们的生活方式的呢？

讲授新课（20分钟）

1.信息科技的基本概念（5分钟）

-讲解信息技术、信息、信息资源等基本概念。

-通过图片和视频展示信息科技的发展历程。

-引导学生思考信息科技与生活的关系。

2.信息科技的发展历程（10分钟）

-讲解计算机、互联网、移动通信等技术的发展。

-通过时间轴的形式展示信息科技的发展历程。

-引导学生了解信息科技的重要性和影响。

3.信息科技在生活中的应用（5分钟）

-介绍搜索引擎、社交媒体、在线学习等应用。

-通过实际案例展示信息科技在生活中的应用场景。

-引导学生思考信息科技如何便利我们的生活。

巩固练习（10分钟）

1.信息检索练习（5分钟）

-提供一些简单的信息检索任务，让学生分组进行搜索。

-引导学生使用关键词、筛选条件等技巧进行有效检索。

-学生展示搜索结果，教师点评并总结。

2.信息科技应用讨论（5分钟）

-学生分