自主学习策略设计.pptVIP

第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日自主学习策略的设计自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，着眼点是如何帮助学生“学”。策略设计主线为——自主探索、自主发现。学习策略也为自主学习策略、发现学习策略。第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日支架式教学策略应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解引向深入。第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日建构主义从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的“脚手架”，作为对概念框架的形象化比喻。

是教师所能提供给学生，帮助学生从现有能力提高一步的支持的形式。第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日支架式教学策略的设计步骤：搭脚手架——进入情境——独立探索建立概念框架将学生引入教师启发引导，一定的问题情境学生自己分析、发现。淡出策略。第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日抛锚式教学策略抛锚式教学策略要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”。一旦问题被确定，整个教学内容和教学进程也就被确定了。教学中使用的“锚”一般是有情节的故事，这些故事的设计得有助于教师和学生进行探索。第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日基于情境认知的美国数学学习案例邦尼牧场的救援第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日“邦尼牧场的援救”以贾斯珀的朋友拉瑞教另一个朋友艾米丽学飞超轻型飞机开始，贾斯珀和他的朋友在做去邦尼牧场钓鱼露营的旅行计划。在旅行中贾斯珀发现一只严重受伤的鹰，鹰需要紧急抢救才能存活。全部的问题是艾米丽必须想出办法尽量帮助贾斯珀把这只受伤的鹰送到兽医那里去抢救。

第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日1．初步性问题的解决飞机飞到牧场要花多长时间？飞机能飞多少英里？飞机能装多少油？需要多少油？能飞多远？飞机能装多少东西？能不能装下那只鹰？有多少燃料？我们在选择采取何种营救计划时，首先要考虑的第一个步骤是什么？

你要先看哪个方法最快？比如从C城到邦尼牧场，还是从C城到加油站。第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日邦尼牧场的长度只是一般飞机降落所需的2000英尺的一半，所以，使飞机有足够的地方降落是十分重要的计算飞相应的路程需要多少燃料，油箱能装多少汽油，它能支持飞机飞行多远而不用加油。

第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日挑战性问题之一：顺风与逆风1．从C城到邦尼牧场，在飞行中若遇到每小时4英里的逆风，而且一直持续，我能顺利完成航行吗？2．如果遇到每小时10英里的顺风呢？

第12页，共23页，星期日，2025年，2月5日挑战性问题之二：燃料消耗拉瑞的超轻型飞机的油箱能装五加仑汽油。在天气好的情况下，它每15英里燃油1加仑。因为他的超轻型飞机每小时飞30英里，所以耗油两加仑。试想如果燃油量有所改变，想想看能否救那只鹰？如果油耗如下所示，看看是否能救那只鹰？10分钟/加仑（或3加仑/小时）122．5201.5301403/4第13页，共23页，星期日，2025年，2月5日案例分析1．在有意义的情境中学习数学学习者最起码要知道所学知识什么时候能够被运用——运用的条件是什么。知识不能迁移在很大程度上是因为学习者缺乏这类有条件的知识2．通过主动学习获得数学知识学生在完成类似于贾斯珀系列的任务中更善于进行复杂问题的解决，更善于在学习的过程中识别出问题，主动提出问题，学生在这一过程中主动获得的数学知识显然不是惰性的。3．建立学习共同体运用计算机网络技术，在班级中、学校中、跨越班级与学校、跨越学校与社会，建立一个新型的学习