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培育新时代“工匠精神”之中职劳动教育课程体系的构建与实践研究

一、研究设计

（一）研究背景

2025年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），站在“为谁培养人、培养什么人”的高度，强调要围绕培养担当民族复兴大任的时代新人开展劳动教育。这表明劳动教育已上升至国家人才战略层面的高度，具有十分重要的现实意义和长远意义。

然而长期以来，劳动独特的育人价值被忽视，劳动教育地位边缘化、实施形式化。在学校劳动教育课程实施过程中，劳动教育缺乏应有的学科地位、课程地位，劳动教育被严重弱化，常常出现“口头上重视、课程上淡化”的情况，还有将劳动教育窄化为劳动技术教

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