第六单元 整本书阅读：《西游记》 学习任务单 -2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册.docxVIP

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

西游记

学习目标

1.寻找神奇地点，体会奇特想象，感知西游路上遇到的困难，体会取经众人战胜困难、不惧挑战的精神。

2.关注人物名号的变化，聚焦人物言行，绘制孙悟空心路图，发现悟空形象的成长。

3.结合现实生活，理解古典名著的阅读意义，建立文化自信，培养健康高尚的审美情趣。

课前学习任务

1.自主阅读《西游记》。

2.完成西游取经路线图。

课上学习任务

【学习任务一】神奇地点，看西游冒险路

1.依路线图，说神奇地

依课前预习完成的西游取经路线图，结合原文，仿照示例，说一说你觉得其中特别神奇、让人印象深刻的地点。

奇山异水

神奇地

原文

神奇之处

示例：

黄风岭

好大圣，让过风头，把那风尾抓过来闻了一闻，有些腥气，道：“果然不是好风！这风的味道不是虎风，定是怪风。断乎有些蹊跷。”

——第二十回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先

怪风阵阵

2.回顾文本，探究险难

（1）回归文本，寻文看词，寻找“险”处。

（2）对照书中的神奇地点，思考想象地点背后险难。

自然险难

社会险难

人性险难

示例：黄风岭——沙尘暴；

我的发现：翻山越岭西游路是。

【学习任务二】人物称号，画行者修心路

孙悟空人生心路图

1.浏览目录，发现称号

名称

相关故事

内心欲望

石猴

石猴出世

想要成王

绘制孙悟空前半条心路。

2.聚焦言行，行者之变

【甲】

（行者）唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。……笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。”三藏道：“你十分撞祸！他虽是剪径的强徒，也不该死罪……”

原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。

——第十四回心猿归正六贼无踪

我的发现：。

【乙】

（唐僧驱逐）行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。

——第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

我的发现：。

【丙】

三藏心惊胆战道：“悟空，这桥不是人走的。我们别寻路径去来。”行者笑道：“正是路！正是路！”……好大圣，拽开步，跳上独木桥，摇摇摆摆。须臾，跑将过去，在那边招呼道：“过来！过来！”唐僧摇手。……

四众上岸回头，连无底船儿却不知去向，行者方说是接引佛祖。三藏方才省悟，急转身，反谢了三个徒弟。行者道：“两不相谢，彼此皆扶持也。我等亏师父解脱，借门路修功，幸成了正果；师父也赖我等保护，秉教伽持，喜脱了凡胎……”

——第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如

我的发现：。

完成心路图“孙行者”部分。

助读材料一：心猿：译自印度佛经，取自成语“心猿意马”。

助读材料一：

心猿：译自印度佛经，取自成语“心猿意马”。

含义：原指思维好像猴子在跳、意识像马在奔跑一样控制不住。比喻一颗浮躁不定、难以控制的心。

助读材料二：

第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

……

第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如

助读材料三：

（“第五十六回神狂诛草寇，道昧放心猿”之后，悟空离开，六耳猕猴登场。）

“汝等俱是一心，且看二心竞斗而来也。”

大众举目看之，果是两个行者，吆天喝地，打至雷音胜境。

——第五十八回二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭

我的发现：。

4.补充完成悟空的人生心路图

我的发现：翻山越岭西游路是