2026届高三英语复习专项高中英语语法精练：虚拟语气 专项练习（练习版+解析版）.docxVIP

高中英语语法精练（10）—虚拟语气

I.虚拟语气判断与运用分析（共10题）

请判断下列句子是否使用虚拟语气，若使用，说明“为什么使用虚拟语气”（即表达的核心需求：如“假设与过去事实相反的情况”“表达未实现的愿望”等）。

IfIhadknownyouwerecoming,Iwouldhavepreparedyourfavoritedessertinadvance.

是否虚拟：是

使用原因：表达“与过去事实相反的假设”——实际“过去不知道对方要来”，假设“如果当时知道”，进而推导“会提前准备甜点”的结果，核心是弥补过去未实现的动作，传递遗憾情绪；

语法规则：if从句用“had+过去分词”（过去完成时），主句用“would/could/should/might+have+过去分词”。

IwishIcouldjointheschooldebateteam,butI’mtoobusywithmypianolessons.

是否虚拟：是

使用原因：表达“与现在事实相反的愿望”——实际“现在因钢琴课忙碌无法加入辩论队”，通过wish从句虚拟“能加入”，核心是抒发未达成的期待，体现主观渴望；

语法规则：wish后接与现在事实相反的从句时，从句谓语用“过去式（be动词统一用were）”或“could/would+动词原形”。

Withoutyourtimelyhelp,wewouldn’thavefinishedthegroupprojectbeforethedeadline.

是否虚拟：是

使用原因：表达“含蓄的过去事实相反假设”——用“withoutyourhelp”替代“iftherehadn’tbeenyourhelp”，实际“过去得到了帮助并完成了项目”，虚拟“没有帮助”的情况，核心是突出“帮助”的重要性，逻辑更简洁；

语法规则：“without/butfor+名词”表含蓄虚拟（对应过去事实）时，主句用“would/could+have+过去分词”。

Theteachersuggestedthatwe(should)practicewritingEnglishdiarieseverydaytoimproveourwritingskills.

是否使用：是

使用原因：表达“主观的建议需求”——老师提出“写英语日记”的建议，并非陈述客观事实，而是希望学生按建议行动，核心是传递“应该做某事”的主观意愿；

语法规则：当主句动词为“suggest/advise/demand/require”（表建议、命令、要求）时，宾语从句用“(should)+动词原形”，should可省略。

Ifitweretoraintomorrow,wewouldhavetocanceltheoutdoorsportsmeeting.

是否使用：是

使用原因：表达“对将来不确定情况的假设”——实际“明天是否下雨未知”，假设“如果下雨”，推导“取消运动会”的应对方案，核心是对未来可能发生的负面情况提前规划；

语法规则：if从句表将来虚拟时，可用“wereto+动词原形”“should+动词原形”或过去式，主句用“would/could+动词原形”。

Hetalkedasifhehadseenthefamoussingerinperson,butinfact,heonlywatchedherperformanceonline.

是否使用：是

使用原因：表达“与过去事实不符的状态模拟”——实际“他只在线上看了表演，没见过歌手本人”，用asif从句虚拟“仿佛见过”，核心是生动还原“他说话时的语气和状态”，增强场景感；

语法规则：asif/though从句表与过去事实相反时，谓语用“had+过去分词”；与现在相反用过去式，与将来相反用“would+动词原形”。

WereIinyourposition,Iwouldapologizetoherimmediatelyinsteadofwaitingforhertotakethefirststep.

是否使用：是

使用原因：表达“与现在事实相反的假设及建议”——实际“我不在你的位置上”，假设“如果我是你”，提出“立刻道歉”的建议，核心是通过虚拟场景增强建议的代入感和说服力，语气更正式；

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