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营造和谐课堂,提高学生语文素养营造英语和谐课堂(共6页)

在当代教育环境中，和谐课堂的构建已成为提高教学质量的关键因素。英语教学作为语言教学的重要组成部分，尤其需要创设一个和谐、宽松、积极向上的学习环境，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，最终提升学生的语文素养。

创设师生平等对话、互敬互爱的课堂情境是构建和谐英语课堂的核心。教育要关注学生生命价值，给学生以尊严感，设身处地地为学生们着想，理解他的行为，宽容他的错误，接受他的烦恼。苏霍姆林斯基认为，教师的工作中最重要的是要把我们的学生看成是活生生的人。师生之间这种活生生的人的关系就是对话关系，在对话关系中，对话双方是平等的。只有在平等和谐的教学氛围下，学生的才能和创造力才能够得以充分的发挥，才能为实现个性化教学搭建平台。在学生的心里，只有他们和老师平行的时候，才能实现心灵的碰撞，和谐的交流。

马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心理都有一些需要，当基本的需要得到满足后，一个更高的需要才得以实现。学生只有满足了师生之间的平等、互敬、合作的需要后，学生才会因此自尊、自强、自重，甚至才会自信，才会感到自身的价值和人格尊严得到承认，才会在和谐的学习环境里，轻松地、愉快地投入学习。因此，新课改的课堂教学理念强调师生平等，要求要构建师生平等互动的教学平台，师生在坦诚、互敬互让的环境里共同学习，以达到最佳的学习效果。

在和谐课堂中，教师应给学生提供一个宽松的语言环境，并且努力营造一个能给学生自由发言，自由交谈，安全的学习氛围。在课堂教学中，教师应以肯定，激励等形式鼓励学生，少纠错，多正面引导。学生的积极性的发挥并非一日之功，但挫伤学生的积极性和创造性就在一语之间。学生的出错在所难免，而教师不尊重学生的人格，采取讽刺，挖苦的方式，必然损伤学生的自尊心，容易产生师生的对立情绪，从而产生厌学情绪。教师对学生的态度经常是微笑，点头，专心倾听，鼓励和赞美，这样才能真正建立起和谐的师生关系。

营造和谐课堂,提高学生语文素养营造英语和谐课堂(共6页)

在当代教育环境中，和谐课堂的构建已成为提高教学质量的关键因素。英语教学作为语言教学的重要组成部分，尤其需要创设一个和谐、宽松、积极向上的学习环境，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，最终提升学生的语文素养。

创设师生平等对话、互敬互爱的课堂情境是构建和谐英语课堂的核心。教育要关注学生生命价值，给学生以尊严感，设身处地地为学生们着想，理解他的行为，宽容他的错误，接受他的烦恼。苏霍姆和谐的交流。

马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心理都有一些需要，当基本的需要得到满足后，一个更高的需要才得以实现。学生只有满足了师生之间的平等、互敬、合作的需要后，学生才会因此自尊、自强、自重，甚至才会自信，才会感到自身的价值和人格尊严得到承认，才会在和谐的学习环境里，轻松地、愉快地投入学习。因此，新课改的课堂教学理念强调师生平等，要求要构建师生平等互动的教学平台，师生在坦诚、互敬互让的环境里共同学习，以达到最佳的学习效果。

在和谐课堂中，教师应给学生提供一个宽松的语言环境，并且努力营造一个能给学生自由发言，自由交谈，安全的学习氛围。在课堂教学中，教师应以肯定，激励等形式鼓励学生，少纠错，多正面引导。学生的积极性的发挥并非一日之功，但挫伤学生的积极性和创造性就在一语之间。学生的出错在所难免，而教师不尊重学生的人格，采取讽刺，挖苦的方式，必然损伤学生的自尊心，容易产生师生的对立情绪，从而产生厌学情绪。教师对学生的态度经常是微笑，点头，专心倾听，鼓励和赞美，这样才能真正建立起和谐的师生关系。

合作学习是构建和谐英语课堂的有效途径。在课堂中，教师可以设计小组活动，让学生在合作中学习，在互动中成长。通过小组讨论、角色扮演、情景对话等形式，学生不仅能够锻炼语言表达能力，还能培养团队协作精神和沟通能力。例如，在教授购物对话时，教师可以让学生分组扮演顾客和店员，模拟真实的购物场景。在这样的活动中，学生们相互配合，共同完成任务，不仅提高了语言运用能力，还增强了集体荣誉感和归属感。

多元化的评价方式也是营造和谐课堂的重要环节。传统的单一评价方式往往只关注学生的考试成绩，而忽视了学生的个体差异和全面发展。在和谐课堂中，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的进步过程，尊重学生的个性差异。例如，教师可以通过课堂观察、学习档案袋、同伴评价、自我评价等多种方式，全面了解学生的学习情况。同时，教师应及时给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和进步，帮助他们建立自信，激发学习动力。

创设生动有趣的教学情境是激发学生学习兴趣的关键。英语教学不应局限于课本知识的传授，而应结合学生的生活实际，创设贴近学生生活的教学情境。例如，在教授食物相关词汇时，教师可以带来一些真实的食物或图片，让学生通过看、闻、尝等多种感