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四年级下册语文复习提纲汇编

前言

亲爱的同学们，四年级下册的语文学习旅程即将告一段落。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，以自信饱满的状态迎接新的挑战。请大家结合课本、课堂笔记和平时的练习，认真复习，查漏补缺，让我们一起温故知新，为语文学习打下更坚实的基础。

一、基础知识积累与运用

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读、书写。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、儿化、变调：了解常见的轻声词（如“妈妈、石头”）、儿化词（如“花儿、鸟儿”）以及“一、不”的变调现象，能正确朗读。

4.看拼音写词语/句子：这是常考题型，需在平时练习中提高准确率，注意同音不同字的区别。

（二）汉字

1.识字与写字：

*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义。

*注意字的间架结构，按正确的笔画、笔顺书写，做到书写规范、端正、整洁。特别注意易错字、形近字、同音字的辨析与书写。

2.查字典：

*掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.笔画、笔顺、偏旁部首：能准确说出字的笔画数、指定笔画名称，按正确笔顺书写，认识并掌握常用偏旁部首，了解其表义功能。

4.多音字：掌握本学期所学多音字，能根据不同的语境正确选择读音和理解词义。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，这是词语学习的核心。

2.近义词、反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择运用。

3.词语归类：能按一定标准（如表示颜色、动作、心情、季节等）给词语归类。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如“美丽的风景”、“认真地学习”），注意“的、地、得”的用法。

5.成语积累与运用：积累本学期课本中的成语，理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。了解成语故事的大致内容。

（四）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句型，并能正确运用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

4.关联词语：了解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语。

5.标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等）的用法。

6.句子仿写与扩写、缩写：能按要求仿写句子，能给简单的句子进行合理的扩写，能抓住主干缩写句子。

二、阅读理解能力提升

（一）课内阅读

1.背诵与默写：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句，并能准确默写，注意易错字。

2.理解课文内容：

*读懂课文主要讲了一件什么事（或介绍了什么内容）。

*理解课文的段落大意，知道每个自然段主要讲了什么。

*抓住课文的中心句或关键句，理解课文的中心思想。

3.体会思想感情：初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美大自然、敬佩人物品质等。

4.理解重点词句：理解课文中重点词语和句子的含义及其在文中的作用。

（二）课外阅读

1.阅读方法：

*默读：养成边读边思考的习惯，提高阅读速度。

*带着问题去读：先看题目，再带着问题阅读文章，提高阅读效率。

*抓住关键信息：学会从文中找出与问题相关的词句、段落。

2.概括主要内容：能概括短文的主要内容或段落大意。

3.理解词句含义：能联系上下文理解词语和句子在具体语境中的含义。

4.体会作者情感：能初步体会短文表达的思想感情或作者的观点。

5.简单推断与想象：能根据短文内容进行简单的逻辑推断和合理的想象。

6.阅读习惯：培养每天阅读的习惯，广泛阅读不同体裁的文章（如童话、寓言、科普小品、记叙文等）。

三、习作表达能力培养

（一）审题立意

1.审清题意：认真读题，明确题目要求写什么（写人、记事、写景、状物、想象等），有什么限制条件（如字数、范围）。

2.确定中心：明确自己想通过作文表达什么中心思想或情感。

（二）选材构思

1.选材：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写，内容要具体。

2.构思：动笔前先想一想文章的大致结构，先写什么，再写什么，最后写什么，哪里要详写，哪里可以略写。

（三）内容表达

1.写人：能抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的特点来写，表现人物的性格品质。

2.记事：能把事情的起因、经过、结果写