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基于审美体验的《岳阳楼记》《醉翁亭记》联读教学
文学的本质属性是审美价值。欧阳代娜先生认为：语文教学艺术中的第一个任务就是把语文课文中的美原原本本地交还给学生。统编版初中语文教材九年级上册第三单元的《岳阳楼记》《醉翁亭记》都是经过历史沉淀的传世之作，两篇文章文质兼美，思想内涵和艺术表现同中有异、异中有同。同一性是比较的基础，差异性则为分析的切人口。教师可以设计单元内类文联读活动，以挖掘艺术形式和思想内核的完美统一为路径，引领学生对两篇文章进行多维度比较、分析、综合、评价，丰富学生的审美体验，提升学生的思维能力、语言运用能力，增强学生的文化自信。
一、聚焦文体，品析作品语言之美
从文体上看，
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