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2025年教育系统招聘考试模拟题及答案：特殊教育教师职位备考要点

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.特殊教育教师在进行个别化教育计划（IEP）制定时，首要考虑的因素是（）。

A.学生的家庭背景

B.学生的能力水平与需求

C.学校的课程安排

D.社会舆论的评价

2.对于有自闭症谱系障碍的学生，以下哪种教学方法最有效？（）

A.全班集体教学

B.角色扮演游戏

C.结构化教学（TEACCH）

D.自由探索活动

3.特殊教育教师在进行课堂管理时，应优先采用（）。

A.严厉的惩罚措施

B.正向行为支持（PBS）

C.随意的教学安排

D.放任学生的行为

4.感觉统合训练主要用于改善哪种学生的行为问题？（）

A.注意力缺陷多动障碍学生

B.智力障碍学生

C.感觉处理障碍学生

D.学习障碍学生

5.在特殊教育中，“融合教育”的核心理念是（）。

A.将特殊学生隔离在特殊学校

B.在普通学校中设置特殊班级

C.让特殊学生与普通学生共同学习

D.仅关注特殊学生的个别需求

6.对于有语言障碍的学生，以下哪种评估工具最常用？（）

A.智商测试

B.语言能力评估量表

C.视觉模拟测试

D.运动能力评估

7.特殊教育教师在进行教学设计时，应重点考虑（）。

A.课程的理论深度

B.学生的实际需求

C.教师的个人偏好

D.学校的评价标准

8.对于有情绪行为问题的学生，以下哪种干预措施最有效？（）

A.长期隔离

B.行为契约

C.惩罚性措施

D.忽视其行为

9.特殊教育教师在进行家校沟通时，应（）。

A.仅在家长会时沟通

B.通过多种方式保持常态化沟通

C.仅向家长汇报学生的缺点

D.避免与家长讨论学生的行为问题

10.在特殊教育中，辅助沟通工具（AAC）主要用于（）。

A.提高学生的读写能力

B.改善学生的社交技能

C.帮助有沟通障碍的学生表达需求

D.增强学生的语言流畅性

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.特殊教育教师需要具备的专业能力包括（）。

A.教学设计能力

B.行为管理能力

C.心理咨询能力

D.家校沟通能力

E.科研能力

2.对于有学习障碍的学生，以下哪些教学方法可能有效？（）

A.多感官教学法

B.分层教学法

C.合作学习法

D.计算机辅助教学法

E.视觉化教学

3.特殊教育课堂中常见的环境布置原则包括（）。

A.安全性

B.结构化

C.多样性

D.可预测性

E.灵活性

4.在特殊教育中，评估学生的方法包括（）。

A.观察记录

B.标准化测试

C.作品分析

D.学生自评

E.家长反馈

5.对于有自闭症谱系障碍的学生，以下哪些干预措施可能有效？（）

A.应用行为分析（ABA）

B.结构化教学（TEACCH）

C.社交技能训练

D.感觉统合训练

E.语言治疗

6.特殊教育教师在进行课堂管理时，应（）。

A.明确规则和期望

B.使用积极的强化手段

C.及时给予反馈

D.避免与学生冲突

E.建立良好的师生关系

7.在特殊教育中，家校合作的重要性体现在（）。

A.增进对学生的了解

B.提供一致的支持环境

C.提高教学效果

D.减少家长的教育焦虑

E.促进学生的全面发展

8.对于有情绪行为问题的学生，以下哪些策略可能有效？（）

A.情绪识别与表达训练

B.社交技能训练

C.自我管理训练

D.家庭干预

E.行为契约

9.特殊教育教师在进行教学设计时，应考虑（）。

A.学生的兴趣和需求

B.教学目标

C.教学资源

D.评估方式

E.课堂环境

10.在特殊教育中，辅助沟通工具（AAC）的类型包括（）。

A.图文沟通板

B.语音合成器

C.手动输入设备

D.跨平台应用程序

E.物理辅助沟通装置

三、判断题（每题2分，共10题）

1.特殊教育教师只需要关注学生的学业成绩。（×）

2.融合教育的目标是让所有学生都能进入普通学校。（×）

3.辅助沟通工具（AAC）只能用于有严重语言障碍的学生。（×）

4.特殊教育教师不需要具备心理辅导能力。（×）

5.行为管理的主要方法是惩罚。（×）

6.感觉统合训练对所有学生都有益。（×）

7.特殊教育教师只需要与特殊学生家长沟通。（×）

8.在特殊教育中，评估学生的唯一方法是标准化测试。（×）

9.特殊教育教师不需要进行科研工作。（×）

10.特殊教育课堂的管理比普通教育课堂更简单。（×）

四、简答题（每题5分，共5题）

1.简述特殊教育教师在进行个别化教