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2025-2026学年九年级历史教学工作计划

一、学情分析

经过七、八年级的历史学习，九年级学生已积累了一定的历史知识，对历史发展脉络有了初步认知。但学生之间存在较为明显的差异：部分学生基础扎实，能主动思考分析历史问题，具备一定的历史思维能力；部分学生基础知识掌握不牢固，对历史事件的理解停留在表面，缺乏系统整合知识的能力；还有少部分学生学习积极性不高，对历史学科兴趣淡薄。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提升学生的历史素养。

二、教学目标

1.学生能够掌握九年级历史教材九上九下两册中的重要历史事件、人物、现象，理解关键历史概念，如“工业革命”“第二次世界大战