徐州市2019七年级语文学期期末试卷.docxVIP

徐州市2019七年级语文学期期末试卷

作为一名长期关注基础教育语文教学的观察者与实践者，对各地区期末试卷的研读与分析，不仅是把握教学方向的重要途径，更是助力学生精准提升的有效手段。徐州市2019年七年级语文学期期末试卷，在严格遵循课程标准要求的基础上，既注重了对学生基础知识与基本技能的考查，也体现了对语文核心素养的综合检测。本文将对这份试卷的典型特点、核心考点及学生常见失分点进行深度剖析，并据此提出具有针对性的教学与备考建议，以期为一线教学提供有益参考。

一、试卷整体概览：结构稳中有新，素养导向鲜明

2019年徐州市七年级语文期末试卷在结构上延续了以往的成熟模式，主要分为“积累与运用”、“阅读理解”（含古诗文阅读与现代文阅读）和“写作”三大板块。这种结构清晰、层次分明的布局，有利于学生逐步深入，发挥真实水平。

*“积累与运用”部分，强调基础知识的积累与语言的实际运用能力，题型经典且覆盖面广，旨在考查学生语文学习的根基是否扎实。

*“阅读理解”部分，则是试卷的重心所在。现代文阅读选材兼顾了文学性与思想性，注重引导学生感受生活、体悟情感、思辨问题；古诗文阅读则在考查课内知识积累的基础上，适当引入浅易的课外篇目，检验学生迁移运用知识的能力。

*“写作”部分，题目设置贴近学生生活，易于引发共鸣，鼓励学生表达真情实感，同时也对学生的审题立意、谋篇布局及语言表达提出了较高要求。

值得注意的是，试卷在保持整体稳定的前提下，也透露出一些新的导向。例如，在语言运用题中，更加强调与生活实际的联系；在阅读理解题中，对信息筛选、概括提炼以及初步的鉴赏评价能力的考查比重有所增加，这些都与新课程标准中对学生语文核心素养的培养目标高度契合。

二、考点解读与典型题例分析

（一）积累与运用：固本培元，学以致用

此部分着重考查学生对语言文字的积累与实际运用能力，具体体现在以下几个方面：

1.字音字形：这是每年必考的基础题型，主要考查学生对课文中易读错字、多音字、形近字、同音字的掌握情况。例如，对课文中出现的一些书面语词汇或成语中的关键字音字形的辨析，需要学生在平时学习中养成细致观察、准确记忆的习惯。失分点往往在于对多音字在不同语境下的读音把握不准，以及对形近字的细微差别辨识不清。

2.词语运用：通常以选择题或填空题的形式出现，考查学生对词语（包括成语）的理解、辨析及在具体语境中的恰当运用能力。题目往往会设置一些近义词语的辨析，或者成语的望文生义、褒贬误用等常见错误类型。学生需要不仅知道词语的基本含义，更要理解其感情色彩、语体色彩及搭配习惯。

4.句子排序与衔接：此类题目考查学生的语言逻辑思维能力和上下文连贯能力。需要学生通读语段，把握语段的中心意思和行文思路，根据句子间的逻辑关系（如总分、承接、转折、因果等）进行合理排序或选择恰当的衔接句。

5.古诗文默写：严格依据课程标准和教材要求，考查学生对必背古诗文名句的识记与准确书写。这部分失分多因记忆不准确、错别字多或理解性默写时未能准确把握题干要求。

备考启示：基础知识的积累是一个长期的过程，必须常抓不懈。教师应引导学生在日常学习中注重课本知识的梳理与巩固，对字音、字形、词语、古诗文等进行系统归纳，并通过适量练习加以强化。同时，要强调在具体语境中学习和运用语言，避免死记硬背。

（二）阅读理解：披文入情，悟意明理

阅读理解是考查学生语文综合素养的关键部分，包括现代文阅读和古诗文阅读。

1.现代文阅读：

*记叙文阅读：选材多为叙事性散文或小说片段，内容积极向上，贴近学生生活或能引发学生对人生、社会的思考。考点主要包括：梳理故事情节、分析人物形象、理解重要词句含义、把握文章主旨、体会作者情感、赏析写作手法（如细节描写、修辞手法、表达方式等）。例如，某篇记叙文可能通过对一个具体事件的叙述，展现人物的某种品质，题目会要求学生分析人物的性格特点，并结合具体事例说明，或者体会某个句子在文中的深层含义。学生失分往往在于对文本的理解停留在表面，未能深入挖掘内涵，或者概括不全面、不准确，缺乏对文本细节的关注和分析。

*说明文（或议论文）阅读：考查学生对说明对象（或议论的话题）、说明方法（或论证方法）、说明顺序（或论证思路）、说明文语言特点（或议论文的语言特点）的把握。题目设置相对客观，但也要求学生具备一定的信息筛选、整合和概括能力。例如，辨析文中使用的说明方法及其作用，或者理解某段文字在结构上的作用。

2.古诗文阅读：

*课内文言文阅读：重点考查学生对课内重点文言实词、虚词的意义和用法的理解，对关键句子的翻译，以及对文章基本内容和主旨的把握。这要求学生对课内文言文篇目非常熟悉。

*课外文言文阅读：选材多为浅易的人物传记或寓言故事，考查学生运用课内所学知识解决课外问题